根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①         ，②         。
（2）若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，化學方程式為                              ；若用B作為氧氣的發(fā)生裝置，化學方程式為                              。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為                              ，氣體收集裝置為       （選填字母）。


（1）①長頸漏斗    ②集氣瓶
（2）2KmnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑    2H2O2=2H2O+O2↑
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑      C

解析試題分析：
⑵A裝置中試管口有棉花，那是用高錳酸鉀制取氧氣才需放的。B裝置制取氧氣，反應條件不需加熱，且反應物為固體與液體，只能是過氧化氫制取氧氣。
⑶實驗室制取二氧化碳是用大理石與稀鹽酸，由于二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，故只能用向上排空氣法收集。
考點：氣體的制取與收集

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)下列裝置回答問題。

儀器a的名稱是         
實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，制取和收集裝置的最佳組合是     （填序號），其發(fā)生反應的化學方程式為                              

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

泰州市2013年中考化學實驗考查有：①氧氣的制取；②二氧化碳的制取；③配制50g 5%的NaCl溶液……等六個考簽,由學生抽簽確定一個考題進行考查。

（1）甲同學抽簽后來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準備了下列儀器和藥品：
①上圖中儀器A的名稱是   。
②甲同學抽到的考簽應該是     （填字母代號）。
A．氧氣的制取          B．二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應原理為                       （用化學方程式表示）。制取一瓶該氣體，應選用的儀器有                 （填字母代號）。
④甲同學實驗的主要步驟示意如下，請你幫他補充完整。組合裝置→         →加入藥品→收集氣體。
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請寫出其中一種反應的化學方程式              。
（2）乙同學在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實驗過程中，通過計算需量取水約      mL，若量取水時俯視讀數(shù)，則所配得溶液的溶質質量分數(shù)會         （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。溶解NaCl時用到的玻璃棒的作用是                                   。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：

（1）實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式　                            　；
（2）為了收集到純度高、濃度大的氧氣，應該用的收集裝置是　   　．（填序號）
（3）實驗室用C裝置收集氫氣，氣體應從　      　（填“左”或“右”）側導管通入．
（4）某次實驗中，關閉A的夾子，通過長頸漏斗向試管中加水，發(fā)現(xiàn)水充滿了整個試管，該現(xiàn)象說明了什么問題？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某小組在實驗室進行關于氧氣的實驗，所用的部分儀器如下圖所示。

（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是    ，選擇的收集裝置是D或    ，用D收集氧氣時驗滿的方法是      （操作、現(xiàn)象、結論）。
（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是     ，應選擇的發(fā)生裝置是     。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是      。
a 反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b 此時得到的氣體一定是混合物
c 只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。
（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。如圖是他其中一次實驗的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是           （列式即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　   　（填裝置的序號）．
（2）若要制取二氧化碳，在B裝置的錐形瓶中裝有石灰石，那么a中應加入　    　．若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放　      　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　       　端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是　                           　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示的實驗裝置我們常用：

（1）實驗室制取氧氣的一個化學方程式是　              　．根據(jù)該反應原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是　　（填裝置字母代號，下同），收集裝置是　             　．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是　                                                   　．
（3）用這些裝置還可以進行實驗探究．例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥．碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）．我猜想另外兩種生成物是　　 、　 　；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和　　、　 　進行驗證，裝置各接口的連接順序是　   　．寫出碳酸氫銨受熱分解的化學方程式　                                  　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①　      　；②             　。
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：　                           　，
并據(jù)此選擇上圖中　             　（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
（3）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式可以為　                        　。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．                           （用文字表達式表示）
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①      ②    ；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是                    ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                    。

（3）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后                               ，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
（4）有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸。
在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分，下同）                     。
A．通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度
B．向過氧化氫溶液中加一定量的水
C．把反應裝置浸在冷水中，降低反應溫度
D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣
（5）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是     

A                B                   C
（6）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中， 進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的實驗方法是                                   

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