用右圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
(1)盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)可用_____________。
(2)實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____________,同時水進入廣口瓶,水的體積約占廣口瓶容積的_____________。
(3)如果實驗步驟是:①先用夾子夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙內(nèi)的固體物質(zhì);③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊橡皮塞;④燃燒完畢后,打開橡皮管上的夾子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%。問:這可能是由哪幾種原因引起的?
科目:初中化學 來源: 題型:
興趣小組欲測定某未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),請你和他們一起完成實驗并回答有關(guān)問題.
(1)配制30g 10%的Na2CO3溶液.
步驟為:計算、稱取、量取、 溶解 、轉(zhuǎn)移.量取水時應選用規(guī)格為 mL(從10、50、100中選。┑牧客玻詈髮⑻妓徕c溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標簽備用,在標簽上可以不必注明的是 (填序號).
A.30g B.10% C.Na2CO3溶液
(2)測定未知濃度Ba(OH)2,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
取50g Ba(OH)2溶液,逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過程中,測得產(chǎn)生沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①恰好完全反應時,消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為 g.
②請通過計算確定Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)以下實驗裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ________ ②_________③_________
(2)若用A裝置制取氧氣,實驗前要對裝置的氣密性進行檢查:把導管末端浸沒在水中,______________________ ,若導管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降,則裝置氣密性良好;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 _________________ ,收集氧氣可選用D裝置,用該裝置收集氧氣,集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先 ________________后 __________________。
(3)同學們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗。氣體的發(fā)生
裝置如右圖所示。
A、此裝置若用于制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是
___________________;
儀器名稱 | 分液漏斗 | 小試管 | 大試管 |
裝置內(nèi)的藥品 | ①________ | ②_________ | 紫色石蕊試液 |
大試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象及發(fā)生反應的化學方程式 | 現(xiàn)象 ③__________________化學方程式④______________ |
B、 此裝置還可以驗證二氧化碳的化學性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容:
(4) 同學們探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進后的裝置如右圖(Ⅰ)所示。
改后該裝置的優(yōu)點是 。
(5) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為B裝置應如何改進才符合要求______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類對空氣是一種怎樣的物質(zhì)進行了長期和艱難的探索,許多的探索者都提出過他們的觀點。較早通過實驗研究得出“空氣是由氧氣和氮氣組成的”這一結(jié)論的科學家是( )
A.普利斯特里 B.舍勒
C.侯德榜 D.拉瓦錫
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科目:初中化學 來源: 題型:
化合反應是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成_____________的反應,是化學反應中的一種基本反應類型。氧化反應是物質(zhì)跟_____________發(fā)生的反應,不僅僅是跟氧氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于用微粒知識解釋生活中現(xiàn)象的說法,不正確的是
A.酒香不怕巷子深 —— 微粒在不停運動 |
B.1滴水中含有1.7×1021個H2O分子 —— 微粒是很小的 |
C.等體積的大米和綠豆混合后總體積減小 —— 微粒間有間隙 |
D.食鹽溶液能導電 —— 溶液中存在能自由移動的離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學用語中,數(shù)字“2”的說法正確的是( )
A.表示離子個數(shù)的是⑤⑥ B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ D.表示分子個數(shù)的是①②
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