18．已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離，溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-），氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請回答下列問題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯中性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）；
（2）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HBr+NaOH═NaBr+H2O；
（3）氫氧化鈉溶液中存在的微粒有（用化學(xué)符號表示）H2O、Na+、OH-．

分析 有的溶液顯酸性或堿性是因為這些溶液中含有氫離子或氫氧根離子，只有酸和堿發(fā)生的反應(yīng)才是中和反應(yīng)．

解答 解：（1）由于酒精在水溶液中不發(fā)生電離，在它的溶液中也就沒有氫離子或者是氫氧根離子，所以酒精溶液既不顯酸性也不顯堿性；
故答案為：中性；
（2）由于溴化氫電離時生成的陽離子只有氫離子，說明它是酸，而氫氧化鈉是堿，故它們發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)；
故答案為：HBr+NaOH═NaBr+H2O；
（3）氫氧化鈉溶液是氫氧化鈉的水溶液；
故答案為：H2O、Na+、OH-．

點評 本題難度不是很大，主要考查了有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)及中和反應(yīng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑．
（1）途徑1：可用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4．
途徑2：電解水可將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）實驗室電解水的實驗中，從正極出來的氣體是氧氣 從負極出來的氣體是：氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．比較如圖兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的下列說法中，正確的是（　�。�
A．二者屬于同一種粒子B．二者屬于同一種元素
C．兩粒子的化學(xué)性質(zhì)相同D．都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的分子知識，簡要回答下列問題．
材料一：用手指蘸水在桌面上寫字，你能觀察到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的．
材料二：將20mL酒精和20mL水混合，所得混合液體的體積小于40mL．
材料三：濕衣服在夏天比冬天容易干．
（1）材料一說明：分子很小，且分子不斷運動；
（2）材料二說明：分子之間有間隔；
（3）材料三說明：溫度越高，分子運動越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．認真觀察如圖A、B兩裝置，并回答下列問題．

（1）B實驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性．
（2）與a試管中的電極相連接的是電池的負 極，b試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，檢驗此氣體的方法是用帶火星的木條，看能否使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負極上產(chǎn)生了40L的氣體．
（4）小紅同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積大于理論比值．你認為可能的原因是（答一條即可）
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣．
（5）寫出電解水的反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，寫出氫氣燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（6）用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況：A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子本身發(fā)生了改變，變成了氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）一氧化碳還原氧化銅CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合一下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用此方法制氧氣時，試管口放一團棉花等的作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，有下列操作步驟①點燃酒精燈，給試管加熱②檢查裝置的氣密性③裝入藥品，連接儀器并固定裝置④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確的操作順序是A
A、⑦②③①④⑤⑥B、①⑦③②⑤④⑥C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤
（6）如何檢驗D中的氧氣已收集滿？請寫出有關(guān)的操作把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某研究小組對用H2O2分解產(chǎn)生H2O和O2 的實驗條件進行探究，他們進行了以下實驗：①向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．②向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．③向盛有5mLA%的H2O2溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．④經(jīng)檢驗，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2 和agFe2O3．
（1）實驗②、③中H2O2溶液的濃度A%以5%為宜．MnO2 和Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用催化作用，寫出③中的反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）
（2）研究小組還對溶液的濃度、催化劑的種類等實驗條件對反應(yīng)速率的影響進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積的H2O2溶液制取相同體積的O2所需的時間．
濃度
時間
條件
30%的H2O2溶液
15%的H2O2溶液
5%的H2O2溶液
加入agMnO20.20.82.0
加入agFe2O37.09.016.0
從上表中能得出哪些有關(guān)結(jié)論？①相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好；②在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，看圖回答下列問題：
（1）P點的含義是t1℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）青海鹽湖地區(qū)有一種說法，“冬天撈堿，夏天曬鹽”．其中“堿”的溶解度曲線與圖中甲（填“甲”或“乙”）物質(zhì)的溶解度曲線相似．
（3）欲使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液，可以采取的方法是升高溫度（答一種即可）．

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