分析 (1)根據(jù)制取氣體的藥品裝置以及反應(yīng)條件來確定制取裝置;根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫化學(xué)方程式結(jié)合收集氧氣的注意事項來分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理來書寫方程式,根據(jù)氨氣的性質(zhì)來分析.
解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳由于選用的藥品是石灰石和稀鹽酸,固液常溫下就能完成的反應(yīng),所以發(fā)生裝置選取A;檢驗所的氣體是否為CO2的方法是:將生成的氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;在實驗室中,可用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,選擇A裝置,也可以用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,選擇裝置B;裝置B中的試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣;若用F裝置收集O2,并保證氧氣足夠純,因為氧氣的密度比空氣大,所以氧氣從長管進入,并在短管處放一帶火星的木條,若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿;故填:A;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;A或B;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣從長管進入,并在短管處放一帶火星的木條,若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿;
(2)氯化銨和熟石灰混合加熱生成氯化鈣、水和氨氣,由于氨氣極易溶于水,所以用排水法收集氨氣時,不但沒有看到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且發(fā)現(xiàn)水很快被吸入試管內(nèi);向該集氣瓶內(nèi)滴加酚酞溶液,溶液變紅,說明氨氣溶于水顯堿性;故填:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;導(dǎo)管口沒有氣泡產(chǎn)生,且發(fā)現(xiàn)水很快被吸入試管內(nèi);氨氣的水溶液顯堿性.
點評 掌握實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、檢驗方法等知識,即可結(jié)合題意正確解答,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl2>Br2>I2 | B. | Br2>Cl2>I2 | C. | Cl2>I2>Br2 | D. | I2>Br2>Cl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水可以任意排放 | |
B. | 水的蒸發(fā)能證明水分子可以再分 | |
C. | 水是一種最常用的溶劑,自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)離子 | |
D. | 水分子由氫元素和氧元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于金屬元素 | |
B. | 原子的核電荷數(shù)是 13 | |
C. | 相對原子質(zhì)量是 26.982 g | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,原子易失去電子形成 Al3+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來,是由于分子受熱變大 | |
B. | 硝酸鉀和磷酸氫二銨都屬于復(fù)合肥料 | |
C. | 電解水實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 可燃物的溫度達到其著火點即可燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | x | y | z |
A | O2 | H2SO4 | 紫色石蕊試液 |
B | CO2 | H2O | 無色酚酞試液 |
C | CO | Ca(OH)2 | 紫色石蕊試液 |
D | CO2 | NaOH | 無色酚酞試液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A點所示乙溶液中,加入少量固體甲,能繼續(xù)溶解 | |
B. | 20℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
C. | 將A、B點兩種物質(zhì)的溶液,降溫,均有晶體析出 | |
D. | 由圖可知,影響固體物質(zhì)溶解度的因素:溶質(zhì)種類 |
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