【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是
A. 木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體 B. 硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光 D. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)物中有單質(zhì)
B.生成物中既有單質(zhì)又有氧化物
C.如圖反應(yīng)前、后均為混合物
D.該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中不合理的是
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體
B. 鎂帶放入食醋中,冒出氣泡,放出大量的熱
C. 在雙氧水中加入新鮮的土豆片,溶液中快速冒氣泡
D. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白色的火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】O2是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它能和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示(集氣瓶中均充滿O2并盛有少量水).關(guān)于下列三個(gè)反應(yīng)的敘述中,不正確的是( )
A.都是化合反應(yīng)
B.反應(yīng)都需要點(diǎn)燃;都放出熱量
C.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲中:產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰;乙中:產(chǎn)生白煙;丙中:劇烈燃燒、火星四射
D.甲、乙、丙中水的作用完全一樣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)氫離子;
(2)氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià);
(3)碳酸鈉中的陰離子;
(4)保持銅的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息錯(cuò)誤的是( )
A.該元素的原子序數(shù)為20
B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08
C.該元素的原子核外有20個(gè)電子
D.該元素屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用微粒符號(hào)表示下列粒子
①2個(gè)硫離子;
②過(guò)氧化氫 .
【答案】2S2﹣| H2O2
(1)①已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為 和 ,兩種原子中相等的是(填序號(hào))
A.質(zhì)子數(shù) B.電子數(shù) C.第一層電子數(shù) D.第二層電子數(shù)
②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是 .
(2)如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題
①在如圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程(圖中●表示氧原子,○表示碳原子).
②寫(xiě)出氧氣的一種用途 .
③寫(xiě)出該微觀圖示所表示化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某?萍脊(jié)活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組做了如圖幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?/span>色,該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有涉及的是(填字母);
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.氨分子有一定質(zhì)量 C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),將注射器中濃氫氧化鈉溶液注入瓶中,會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是;
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要的條件為:①可燃物;②③;紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).
某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.
(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 .
(2)裝置 B的作用是 .
(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究.
[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O
[猜想與假設(shè)]D中的固體可能為①;②; ③
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想①正確 | ||
猜想②正確 | ||
猜想③正確 |
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