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【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間后(假設雜質不參加反應)，冷卻，稱量剩余固體的質量，重復以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質量，記錄數據如下表：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請仔細分析實驗數據，回答下列問題：

(1)在_____時間后，該樣品中的氯酸鉀已經完全反應

(2)完全反應后產生氧氣的質量為_________；

(3)該樣品中氯酸鉀的質量分數為_________．

【答案】 在 t3時間后，該樣品中的氯酸鉀已經完全反應 0.96g 98%

【解析】試題分析：（1）由表格可知，當固體的質量不變時，即氯酸鉀已經完全分解，即t3時該樣品中的氯酸鉀已經完全反應；

（2）那么生成的氧氣的質量=2．5g+0．5g-2．04g=0．96g

（3）利用化學方程式，根據氧氣與氯酸鉀的質量比即可計算出氯酸鉀的質量

設氯酸鉀的質量為x；

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

X 0．96g

245／96 =x／0．96g

X=2．45g

樣品中氯酸鉀的質量分數=2．45g／2．5g ×100% =98%

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應。

實驗操作

實驗現象

①紅色物質附著于鋁片表面

②鋁片表面逸出大量無色氣體,放出大量的熱

③燒杯底部出現紅色沉淀和白色沉淀

(1)打磨鋁片的目的是__________________。

(2)現象①和現象③中的紅色物質均為Cu,生成該物質的化學方程式為_______________。

(3)經檢驗,現象②中的無色氣體為氫氣。小濤猜測可能是氯化銅溶液顯酸性.并用pH試紙檢驗。pH試紙的使用方法是:_______________，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出該溶液的pH。測得結果pH______ 7(填“>”、“=”或“ <”),證實了小濤的猜想。

(4)小明通過查閱資料探究白色沉淀的成分,認為可能是氯化亞銅( CuCl)。

[查閱資料]

①CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu(NH3)2+和Cl-。

②Cu( NH3)2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色;Cl-可與硝酸銀溶液反應,產生白色沉淀。

[進行實驗]

①取燒杯底部的白色沉淀，充分洗滌過濾;

③向其中加入濃氨水,沉淀溶解得到無色溶液,并分為兩份;

④取其中一份無色溶液

⑤將另一份無色溶液放置于空氣中

以上步驟③的實驗方案是_____,步驟④的實驗現象是____________。

[得出結論]通過實驗可以確定,該白色固體是CuCl

[反思與評價]A1和CuCl2溶液反應為什么會出現CuCl呢?

小穎猜測:可能是Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl。

小穎為了驗證猜想,取Cu粉與15%CuCl2溶液混合,無白色沉淀產生。

(5)小穎通過分析Al與CuCl2溶液反應的實驗現象,改進了實驗,從而證明了Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl。改進之處是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列關于物質構成以及變化的說法中，正確的是

A.反應物中含有氧分子

B.反應前后，分子的種類一定發(fā)生改變

C.當34份質量的H2O2參加反應時，生成32份質量的O2

D.反應物分子中，氫原子與氧原子質量之比為2:16

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學用A~F六種物質玩搭積木游戲，A~F分別是鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種，按照“物質能反應積木就疊放在一起，不反應積木間就不接觸”的原則，搭成如圖所示形狀(提示:碳酸鋇不溶于水)。請完成下列問題:

(1)F的化學式為_____________。

(2)A物質的一種用途:_____________。

(3)①B與D反應的化學方程式:_____________。

②C與F反應的化學方程式:_____________，基本反應類型為_____________。

(4)下列可用來代替E物質的是_____________。

A銀 B氫氧化鈉溶液 C碳酸鈣 D稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，九年級化學興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進行了以下探究活動。

（問題1）細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？

（查閱資料1）①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質。②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質中形成氣泡熔融液態(tài)物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象。

（設計實驗）為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產生“火星四射”現象的原因，該小組同學設計的實驗方案是：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現象。你認為他們的方案______（填“合理”或“不合理”）。

（問題2）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？

（查閱資料2）①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。

（實驗探究2）將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入______溶液，觀察到的現象是______，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。

（問題3）鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢？

（查閱資料3）①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度鐵的熔點見表：②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

-

熔點/℃

-

-

1535

（理論探討）根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在______之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產物是Fe3O4。

（拓展延伸）

（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須______。

（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家，可燃冰的結構如圖所示，甲烷分子（CH4）被包進水分子構成的“籠子”內，下列有關說法正確的是

A.用可燃冰作燃料會大大減弱溫室效應

B.“籠子”內的甲烷分子不再運動

C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔

D.可燃冰提供了水可能變成油的例證

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組對蘇打Na2CO3和小蘇打NaHCO3在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關問題。

（查閱資料）

信息①：相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶液的堿性強；

信息②：NaHCO3在270℃完全分解，會產生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實驗過程）

（1）棉花團的作用是_____。

（2）充分加熱后，B燒杯中看到的現象是_____，寫出碳酸氫鈉分解的化學方程式_____。

（3）充分利用信息知識，區(qū)分無色Na2CO3溶液與NaHCO3溶液最簡單的方法是_____（填字母）。

A 加熱

B 用pH試紙測堿性強弱

C 滴加稀鹽酸

（實驗反思）

（4）將碳酸氫鈉放在小試管中的原因是：如果顛倒順序，碳酸氫鈉在大試管中分解吸熱，會導致小試管_____（填“受熱充分”或“受熱不充分”）。

（5）實驗中應注意的問題是_____（任意寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 回答下列問題。

(1) 眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖:

①所標物質中屬于金屬單質的是______________，屬于有機合成材料的是______。

②夏天銅螺絲部位常出現一層綠色物質，這是由于銅生銹的原因，請完成該反應的化學方程式:_______ 。

③該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應類型屬于___________反應;當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起____________________作用。

(2)今年“3.15”晚會對日常生活中的一些謠言進行了破解科研人員模擬人體內部環(huán)境，使用西紅柿和蟹肉進行實驗，發(fā)現蟹肉中微量的有機砷(C3H11AsO2) 沒有轉化為有毒的砒霜(As2O3) ，證實“食物相克:西紅柿和螃蟹一起吃會產生砒霜”是謠言。

①在西紅柿和蟹肉中，富含蛋白質的是_______________；

②砒霜有毒是________________(填“物理性質”或“化學性質”)。

③As2O3的物質類別是________________(從單質、氧化物、酸、堿、鹽選擇) 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:

（1）寫出儀器a或b的名稱。a是___________或b是____________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣，應選用的裝置是_________ ( 填字母代號)。

（3）實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，實驗前將注射器連接到裝置B的導管口處，目的是__________。也可選用C作發(fā)生裝置，你認為選用裝置C的優(yōu)點是____________。

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