小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,烘干后稱得重量為25克.并按圖所示實驗來探究它的成分.

(1)寫出裝置A中的化學反應(yīng)方程式:A
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2

(2)將銅綠分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變
,說明“銅綠”中含
元素;澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明“銅綠”中含
元素.
(3)根據(jù)“銅綠”分解產(chǎn)物,你猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的(填化學式)
H2O、CO2、O2
H2O、CO2、O2
反應(yīng)生成.
(4)將試管中余下的固體進行稱量,重18.8克,則生成氧化銅的質(zhì)量為
16
16
克,若將生成的二氧化碳全部用B瓶中的澄清石灰水吸收,則B瓶將增重
4.4
4.4
克,銅綠中堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù)為
88.8%
88.8%
分析:(1)銅綠在加熱條件下分解生成氧化銅、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學方程式即可.
(2)根據(jù)銅綠分解的產(chǎn)物、質(zhì)量守恒定律分析實驗的現(xiàn)象和結(jié)論.
(3)根據(jù)銅綠的成分、結(jié)合鐵生銹的條件、質(zhì)量守恒定律分析與空氣中的哪些成分有關(guān).
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以計算出生成水、二氧化碳的質(zhì)量之和,進而由水、二氧化碳的相對分子質(zhì)量之比,可以計算出生成水、二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)反應(yīng)的化學方程式列式計算出生成氧化銅的質(zhì)量及銅綠中堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)銅綠在加熱條件下分解生成氧化銅、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑.
(2)“銅綠”加熱分解有水生成,無水硫酸銅粉末變成藍色,說明“銅綠”中含氫元素;有二氧化碳生成,澄清石灰水變渾濁,說明“銅綠”中含碳元素.
(3)根據(jù)銅綠的組成中含有碳、氫、氧元素,猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的H2O、CO2、O2反應(yīng)生成的.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和為25g-18.8g=6.2g,水、二氧化碳的相對分子質(zhì)量之比為18:44,則生成的水的質(zhì)量為1.8g,二氧化碳的質(zhì)量為4.4g,設(shè)生成的氧化銅的質(zhì)量為x,
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
                  160     44
                   x      4.4g
160
44
=
x
4.4g
     x=16g.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則銅綠中堿式碳酸銅的質(zhì)量為16g+6.2g=22.2g
銅綠中堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù)為
22.2g
25g
×
100%=88.8%.
故答案為:(1)Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑;(2)藍;氫;渾濁;碳;(3)H2O、CO2、O2;(4)16;4.4;88.8%.
點評:本題主要探究了銅綠的組成成分,解答這類題目時,根據(jù)問題情景找到實驗探究的反應(yīng)原理,再根據(jù)實驗的反應(yīng)原理,利用實驗探究的現(xiàn)象,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?泰州)小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按下圖所示實驗來探究它的成分.

(1)寫出下列實驗操作的正確方法:
檢查該裝置的氣密性
將導管的一端放入水中,用手緊握試管,觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;
將導管的一端放入水中,用手緊握試管,觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;
;將“銅綠”粉末加入試管中
將試管傾斜,把盛有“銅綠”的紙槽小心地送到試管底部,然后將試管直立起來;
將試管傾斜,把盛有“銅綠”的紙槽小心地送到試管底部,然后將試管直立起來;
;固定放有“銅綠”的試管時,試管口應(yīng)
稍向下傾斜
稍向下傾斜

加熱試管中的固體樣品應(yīng)
先預熱,然后再集中在有藥品的部位加熱
先預熱,然后再集中在有藥品的部位加熱

(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變
藍色
藍色
,說明“銅綠”中含
元素;澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明“銅綠”中含
元素.
(3)試管中剩下的黑色粉末,請你猜測它的成分,并設(shè)計簡要實驗證明你的猜測
猜   想簡  要  實  驗  方  案現(xiàn)     象結(jié)   論
氧化銅
氧化銅
取少量黑色粉末加入試管中,再加入少量硫酸
取少量黑色粉末加入試管中,再加入少量硫酸
黑色粉末溶解,溶液由無色逐漸變成藍色
黑色粉末溶解,溶液由無色逐漸變成藍色
黑色粉末是氧化銅
黑色粉末是氧化銅
取少量黑色粉末加入試管中,再加入少量硫酸
取少量黑色粉末加入試管中,再加入少量硫酸
黑色粉末不溶解
黑色粉末不溶解
黑色粉末不是氧化銅
黑色粉末不是氧化銅
(4)根據(jù)“銅綠”分解產(chǎn)物,你猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的(填化學式)
H2O、CO2、O2
H2O、CO2、O2
反應(yīng)生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按下圖所示實驗來探究它的成分.

(1)寫出下列實驗操作的正確方法:檢查該裝置的氣密性
將導氣管末端伸入水中,用酒精燈給試管稍微加熱,或用手捂住試管一會兒,導氣管末端有氣泡冒出,移開酒精燈或手,導氣管末端形成水柱
將導氣管末端伸入水中,用酒精燈給試管稍微加熱,或用手捂住試管一會兒,導氣管末端有氣泡冒出,移開酒精燈或手,導氣管末端形成水柱
;將“銅綠”粉末加入試管中
將試管平放用紙槽或藥匙將粉末送入試管中
將試管平放用紙槽或藥匙將粉末送入試管中
;固定放有“銅綠”的試管時,試管口應(yīng)
略向下傾斜
略向下傾斜
;加熱試管中的固體樣品應(yīng)
移動酒精燈給試管來回預熱,然后集中火焰在試管的藥品下方加熱
移動酒精燈給試管來回預熱,然后集中火焰在試管的藥品下方加熱

(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變
,說明“銅綠”中含
元素;澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明“銅綠”中含
元素.
(3)根據(jù)“銅綠”分解產(chǎn)物,你猜想銅發(fā)生銹蝕的原因可能是銅和空氣中的(填化學式)
氧氣
氧氣
、
、
二氧化碳
二氧化碳
反應(yīng)生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?牟平區(qū)模擬)小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按下圖所示實驗來探究它的成分.(已知無水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑,遇水會變藍色.銅綠即為堿式碳酸銅)
(1)寫出下列實驗操作的正確方法:檢查該裝置的氣密性
先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出
先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出
;將“銅綠”粉末加入試管中
將試管平放,用藥匙或紙槽把藥品放入試管的底部
將試管平放,用藥匙或紙槽把藥品放入試管的底部

固定放有“銅綠”的試管時,試管口應(yīng)
略向下傾斜
略向下傾斜
;加熱試管中的固體樣品應(yīng)先
進行預熱
進行預熱

(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變
藍色
藍色
,說明“銅綠”中含
氫、氧
氫、氧
元素;澄清石灰水變
渾濁
渾濁
,說明“銅綠”中含
元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按下圖所示實驗來探究它的成分.(已知無水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑,遇水會變藍色.銅綠即為堿式碳酸銅)
(1)寫出下列實驗操作的正確方法:檢查該裝置的氣密性______;將“銅綠”粉末加入試管中______;
固定放有“銅綠”的試管時,試管口應(yīng)______;加熱試管中的固體樣品應(yīng)先______.
(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論:
無水硫酸銅粉末變______,說明“銅綠”中含______元素;澄清石灰水變______,說明“銅綠”中含______元素.

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