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金屬在生產生活中應用廣泛.
(1)如圖1是鋁的原子結構示意圖.下列說法不正確的是
 

A.鋁原子的質子數為13         B.化合物中鋁元素通常顯+3價
C.鋁是地殼中含量最多的元素   D.鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
(2)21世紀是鈦的世紀.如圖2是利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:
①反應Ⅰ在800~900℃的條件下進行,還生成一種可燃性無色氣體,該反應的化學方程式為
 
;
②反應II可獲得海錦鈦,化學方程式表示為TiCl2+2Mg 
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2.該反應屬于
 
(填序號).
A.化合反應     B.分解反應     C.置換反應    D.復分解反應
③該工藝流程中,可循環(huán)利用的兩種物質是
 
、
 

(3)現(xiàn)有鋁、鐵、銅、銀四種金屬相互轉化關系如圖3所示. 試推理乙是
 
;寫出甲→丙反應的化學方程式
 

(4)向一定質量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質量與加入Zn的質量關系如圖4所示,下列說法正確的是
 

A.a點溶液中的溶質有4種
B.c點溶液中溶質為Zn(NO32
C.若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
D.取d點的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產生
(5)相同質量的鋅、鐵分別與稀鹽酸作用,產生H2的質量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關系如圖5所示,其中正確的是
 
考點:常見金屬的冶煉方法,金屬的化學性質,原子結構示意圖與離子結構示意圖,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)依據原子結構示意圖的意義以及核外電子的得失規(guī)律和鋁的有關性質分析解答;
(2)①反應 I、由工藝流程圖及題中信息可知反應物為氯氣、二氧化鈦和焦炭,生成物為四氯化鈦和一種可燃性氣體,根據反應前后元素種類不變,可知此可燃性氣體是由碳元素和氧元素組成的一氧化碳,寫出反應的化學方程式即可;
②反應 II、根據反應物、生成物的種類和置換反應的特點解答;
③根據利用鈦白粉生產海綿鈦的一種工藝流程圖,分析可循環(huán)利用的物質.
(3)金屬活動性順序為:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)Cu、Hg、Ag、Pt、Au,越靠前的金屬活動性越強,活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來.
(4)根據金屬與鹽溶液的反應進行分析,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,且置換時先把最弱的金屬置換出來,并通過各反應的關系進行溶液質量的變化分析.
(5)相等質量的鋅和鐵分別與足量的稀鹽酸反應,由于稀鹽酸過量,因此充分反應后放出氫氣的質量大小由金屬決定;根據金屬活動性強弱關系鋅>鐵,可判斷鋅與稀鹽酸反應快,鐵與稀鹽酸反應慢,即金屬與鋅的反應時間最短最先完成、鐵完成的反應消耗時間長.
解答:解:(1)A、根據原子結構示意圖的特點可知:鋁的核內質子數為13,故A正確;
B、根據原子的核外電子在化學反應中的規(guī)律特點可知:鋁的最外層電子數是3,且在化學反應中易失掉3個電子而達到穩(wěn)定結構,故B正確;
C、依據地殼中元素的含有情況可知,鋁是地殼中含量最多的金屬元素,而含量最多的元素是氧;故C錯誤;
D、根據金屬鋁的性質可知:鋁具有較好的導電性,所以可以用鋁制作導線;故D正確;
故選C.
(2)①反應I、由工藝流程圖及題中信息可知反應物為氯氣、二氧化鈦和焦炭,生成物為四氯化鈦和一種可燃性氣體,根據反應前后元素種類不變,可知此可燃性氣體是由碳元素和氧元素組成的一氧化碳,反應的化學方程式為:2Cl2+TiO2+2C
 800~900℃ 
.
 
TiCl4+2CO;
②反應 II、鎂與四氯化鈦在氬氣氛圍中高溫下生成金屬鈦與氯化鎂,該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應屬置換反應;
③由工藝流程圖可知生成物中的鎂和氯氣可循環(huán)使用.
故答為:①2Cl2+TiO2+2C
 800~900℃ 
.
 
TiCl4+2CO;②C;③鎂、氯氣;
(3)從圖中信息可知甲乙丁三種金屬都可以置換出金屬丙來,可知在四種金屬中活動性最弱的是丙,丙就是銀;甲能得到其余三種金屬說明甲在四種金屬中活動性最強,甲就是鋁;乙能得到兩種金屬說明乙是四種金屬中活動性居第2位的金屬鐵,丁是銅.故答案:鐵;Al+3AgNO3=Al(NO33+3Ag    
(4)解:在金屬活動性順序中,Zn>Cu>Ag,向一定質量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,與兩種溶質依次發(fā)生反應
Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag
65                   216
所以析出銀的過程是溶液質量減少的過程;
Zn+Cu(NO32=Zn(NO32+Cu
65                       64
所以析出銅的過程是溶液質量增加的過程
A、在a點時,硝酸銀沒有全部參加反應,溶液中含有硝酸銀、硝酸銅和生成的硝酸鋅,溶質是三種,故A錯誤;
B、c點時硝酸銅恰好完全反應,溶液中只有硝酸鋅,故B正確;
C、b~c段是硝酸銀全部參加反應完后鋅和硝酸銅反應的過程,因此滴加稀鹽酸,不會產生沉淀,故C錯誤;
D、d點時鋅過量,因此加入稀鹽酸會產生氫氣,故D正確;
故選BD 
(5)由于稀鹽酸過量,因此充分反應后放出氫氣的質量大小由金屬決定,根據化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2知每56g鐵生成2g氫氣,根據化學方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2知每65g鋅反應生成2g氫氣,所以相等質量的鐵和鋅與足量稀鹽酸反應鐵生成氫氣多,對于圖象鐵的終點縱坐標應該大于鋅,可排除選項A;根據金屬活動性強弱關系鋅>鐵,可判斷鋅與稀鹽酸反應快,鐵與稀鹽酸反應慢,即金屬與鋅的反應時間最短最先完成、鐵完成的反應消耗時間長.對于圖象又可排除選項C.
故選B.
點評:本題屬于信息給予題,考查同學們新信息獲取、處理及靈活運用所學知識(質量守恒定律,化學式、化學方程式的書寫等)進行分析問題、解決問題的能力.本題考查了金屬活動性順序的應用,要求學生熟悉金屬的活動性順序表,能利用活動性判斷反應的發(fā)生,還要結合坐標分析各段的意義.變化曲線類問題,需要關注曲線的起點、折點及趨勢,根據這三個方面的特殊意義,可正確分析曲線與變化的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的物質屬于純凈物的是( 。
A、加碘鹽
B、食醋
C、用于食品保護的氮氣
D、雨后清新的空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學就在我們身邊”,通過一次旅游,某同學對這一觀念有了更深的體會.
(1)旅游前,他準備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標識的垃圾箱內.
(3)途經小溪,他取了少量溪水,向其中加入
 
,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質硫酸鋅及有關金屬,設計如下所示流程.

該回收流程中:固體A的成分是
 
;含鐵元素的物質(污水除外)有
 
(填字母序號),試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定實驗室廢液中硫酸的質量分數.小紅同學做了如圖所示實驗,廢液中其他成份不與鐵粉發(fā)生反應.

請計算:
(1)反應后產生的氣體的質量是
 
g.
(2)該廢液中硫酸的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
①電解水時,將
 
轉化為化學能;
②氣體a為
 

③實驗室檢驗氣體b的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學式來回答)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學基本觀念是化學基本思想和方法在頭腦中的綜合與提升,是我們化學學習的最終結果和對化學認識的最高境界.現(xiàn)以水的知識為基礎,幫助你構建化學觀.
(一)從社會角度看:
(1)2013年3月22~28日是第二十六屆“中國水周”.活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”.下列做法符合宣傳主題的是
 

A.不間斷地放水洗衣服
B.工業(yè)污水直接壓入地下
C.農業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術
D.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中,但可以直接用于農田的灌溉
(二)從資源角度看:
(2)海洋為人類提供了寶貴的自然資源.如圖為海水淡化裝置,利用的能源是
 
,獲得的蒸餾水屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”化合物化合物).
(三)從組成角度看:
(3)通過水的電解實驗可知水的元素組成及其質量比為:m(H):
 
.若用“”表示水分子,請用圖示表示水通電分解的變化過程:
 
 
 

(四)從化學化學變化角度看:
(4)水參加或生成的反應有很多,請按要求寫出對應的化學方程式各一個:有水參加的化合反應:
 
;   有水生成的置換反應:
 

(五)從價值角度看:水在實驗室和日常生產生活中有很多用途.
I、溶液是日常生活中的常見物質,水是最常用的溶劑.20℃時,將等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3.請結合圖示回答下列問題:
(5)圖1中一定為飽和溶液的是
 

(6)圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
;P點表示的含義是
 

(7)在圖4所示的實驗中,小燒杯內盛放的是20℃時甲物質的飽和溶液.某同學要使小燒杯內有固體析出時,他應向大燒杯的水中加入下列物質中的
 
(填字母).
A.氧化鈣      B.氯化鈉       C.濃硫酸     D.硝酸銨
Ⅱ、水在化學實驗中的作用不可忽視.
(8)如圖中五個實驗都分別用到水:
下列說法中正確的有
 
(填序號).
 ①實驗A中水作溶劑 ②實驗B中水的作用是防止集氣瓶瓶底炸裂
 ③實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積
1
5
的結論
④實驗D中水的作用只是提供熱量 ⑤實驗E中的水僅作反應物
Ⅲ、水在工業(yè)生產中也很重要.
以電解食鹽水為基礎的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學工業(yè)的重要支柱之一.電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品,主要過程如圖:

(9)已知氣體A是密度最小的氣體,寫出金屬鋁和酸D反應生成氣體A的化學方程式:
 

(10)電解后生成的堿B的化學式為
 
,推斷的依據是
 

(11)工業(yè)上電解食鹽水是在立式隔膜電解槽中進行,產生的Cl2和氣體A在兩處逸出并分別收集、儲存.
①已知20℃,S(NaCl)=36g,則室溫下,68kg飽和食鹽水中溶質的質量為
 

 ②電解一段時間,當收集到氯氣的質量為0.71kg,列式計算生成的堿B的質量.
③0.71kg氯氣和A完全反應生成氣體C,溶于一定量的水中形成酸D,若酸D的溶質質量分數為36.5%,則水的質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據是
 

【實驗探究】:如表是甲組同學設計并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有
 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有
 
【實驗質疑】:乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的,理由是
 
;你認為甲組同學哪一步操作得出的結論也不合理
 
,理由是(用化學方程式表示)
 

【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用
 
先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量
 
,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應方程式
 

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同步練習冊答案