【題目】利用如圖所示的實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)，下列敘述錯誤的是（）

A.若②溶液變紅，則M可能為酚酞溶液

B.若只有③有氣泡產(chǎn)生，則M可能為稀鹽酸

C.若①有藍色沉淀生成，則M可能為氫氧化鋇溶液

D.若①②③④都沒有現(xiàn)象，則M可能為氫氧化鈉溶液

【答案】D

【解析】

A、若②氫氧化鈣溶液變紅，氫氧化鈣顯堿性，與酚酞變紅，則M可能為酚酞溶液；故選項正確，但不符合題意；

B、若只有③碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，則M可能為稀鹽酸；故選項正確，但不符合題意；

C、若①硫酸銅溶液有藍色沉淀生成，硫酸銅與氫氧化鋇產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀，則M可能為氫氧化鋇溶液；故選項正確，但不符合題意；

D、若①②③④都沒有現(xiàn)象，則M不可能為氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉與①硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀；故選項錯誤，但符合題意；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，小明邀約幾個喜歡探究的同學(xué)對此進行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

(1)（提出問題1）該溶液是否變質(zhì)？

（實驗探究1）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有____產(chǎn)生

說明該溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是____(請用化學(xué)方程式表示)

(2)（提出問題2）該溶液變質(zhì)程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有____。

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（實驗探究2）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液

有____生成

猜想____成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2-3滴酚酞溶液

上層清液變紅

(3)（反思交流）在（實驗探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么？____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應(yīng)可在120°C時進行，反應(yīng)過程如圖所示。下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變

B.反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙

C.該過程中催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

D.反應(yīng)過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“我酸了、檸檬精”成為2019十大網(wǎng)絡(luò)用語。檸檬酸是一種白色粉末狀的食用酸，“雪碧”中含有它，其化學(xué)式為C6H8O7，下列有關(guān)C6H8O7，說法不正確的是

A.檸檬酸易溶于水

B.檸檬酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

C.檸檬酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1

D.檸檬酸分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學(xué)用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，實驗完畢、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%，且產(chǎn)生了淡黃色固體。

（問題）

（1）如圖實驗燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因___________。

（2）為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大？淡黃色固體是什么？

（假設(shè)一）二氧化碳與鎂條反應(yīng)而減少。

（假設(shè)二）氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。

經(jīng)過討論，小組成員一致認為二氧化碳不是導(dǎo)致測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大的主要原因，你認為他們的理由是_______________。

（實驗）為了驗證鎂條與氮氣的反應(yīng)，小組成員設(shè)計并進行了下列實驗。

①組裝儀器（如下圖，鐘罩下端無底），_______________。

②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）：

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；

⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。

（分析）

（1）請將步驟①補充完整。____________________

（2）步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是___________；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是_____________________。

（3）步驟③中加水的目的是為了防止______________________。

（結(jié)論）

鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。請寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________。

（拓展）

通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的常用儀器如下圖所示，回答下列問題：

（1）儀器B的名稱是________。

（2）如果要制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的哪些儀器來組裝實驗裝置______（填儀器編號）。

（3）如果用（2）中制取二氧化碳的實驗裝置來制取氧氣，則實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是________；檢驗一瓶氣體是不是氧氣的方法是_______。

（4）如圖H裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，用該裝置不能完成的實驗是_____（填序號）。

A氣體從a端通入，收集二氧化碳

B瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳

D在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從b端通入，測量氣體的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進“碳村莊”的格局如圖1。

（1）“碳村莊”的居民中,屬于單質(zhì)的是__________。

（2）大理石的主要成分是______________。

（3）“碳村莊”中的部分居民可以相互轉(zhuǎn)化。寫出通過化合反應(yīng)將CO轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:__________。

（4）“碳村莊”又來了一位新成員-----------蔗糖(C12 H22O11),它在酒曲的催化下,經(jīng)過發(fā)酵過程可以轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳。如圖2所示實驗,B中相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某品牌仿生滅蚊燈，它通過三重方式誘蚊:燈管內(nèi)發(fā)出的紫光波;紫光源照射光觸媒涂層釋放二氧化碳和水，模擬人的呼吸:燈內(nèi)加入與人體汗液相似的含有乳酸(C3H6O3) 等物質(zhì)的誘餌。

（1）C3H6O3 的相對分子質(zhì)量是_________。

（2）C3H6O3中碳、 氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_______。

（3）C3H6O3 中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明將一小段未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有足量稀鹽酸的密閉容器中，用傳感器測得容器內(nèi)氣體壓強和溫度隨反應(yīng)時間的變化曲線如下圖所示。正確的是

A.0-50s發(fā)生的反應(yīng)是鋁與稀鹽酸的反應(yīng)

B.0s時鹽酸質(zhì)量最小100s時鹽酸質(zhì)量最大

C.100s時鋁還沒有反應(yīng)完

D.100-140s段壓強減小的主要因素是氣體溫度降低

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