黃銅（由銅和鋅形成的合金）有較強的耐磨性能、可塑性好、易加工，在生活中有廣泛的用途，可以制作機器零件、儀表等．某同學為了測定某黃銅屑樣品的組成，分四組取樣品與稀硫酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
1 2 3 4
樣品質(zhì)量/g 25 25 25 30
稀硫酸質(zhì)量/g 80 100 120 100
產(chǎn)生氣體質(zhì)量/g 0.4 0.5 0.5 0.5
（1）通過分析上述數(shù)據(jù)可知，第
 
實驗黃銅樣品和稀硫酸恰好完全反應(yīng)；
（2）黃銅合金中鋅的質(zhì)量為
 
g
（3）列式計算所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)？
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結(jié)合的計算
分析：（1）根據(jù)生成氣體的情況，對照圖表數(shù)據(jù)和完全反應(yīng)的概念進行解答；
（2）由于銅與稀硫酸不反應(yīng)，故黃銅與稀硫酸的反應(yīng)，為鋅與稀硫酸的反應(yīng)．利用鋅與稀硫酸的反應(yīng)的化學方程式可計算出黃銅中鋅的質(zhì)量；
（3）利用鋅與稀硫酸的反應(yīng)的化學方程式，根據(jù)氫氣的質(zhì)量計算稀硫酸中硫酸的質(zhì)量，進而求其質(zhì)量分數(shù)
解答：解：（1）由圖表數(shù)據(jù)可以看出，第2、3、4次反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量相等，而第二次反應(yīng)所用樣品質(zhì)量和稀硫酸質(zhì)量最少，說明第二次實驗樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)．
故答案為：2；
設(shè)黃銅中鋅的質(zhì)量為x，稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為y
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65  98         2
x   y         0.5g
65
x
=
98
y
=
2
0.5g

解之得：x=16.25g；y=24.5g
（2）黃銅合金中鋅的質(zhì)量為16.25g；
（3）所用稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：
24.5g
100g
×100%=24.5%
答：所用稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)24.5%．
點評：本題主要考查學生利用化學方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式解答問題的能力．與正確解答本題，須知銅不與稀硫酸反應(yīng)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

標號為A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，為了探究物質(zhì)組成做了如下實驗：

（1）觀察外觀：A為紅色粉末，B為黑色粉，末其余均為白色固體．
（2）分別加足量的水振蕩，A、B、F不溶，其他均成無色溶液．
（3）若向A、B、F中加足量的稀鹽酸，均可觀察到明顯的現(xiàn)象，A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
．B與稀鹽酸反應(yīng)生成一種在標準狀況下密度最小的氣體，由此可知B在常見的金屬活動順序中的位置是
 
（填“氫之前”或“氫之后”）．F中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）取另外四種物質(zhì)的溶液，分別滴加酚酞試液，C、D、E顯紅色．G中無變化，且G為日常生活中常用的調(diào)味品，G為
 
．
（5）為了進一步確定余下的三種物質(zhì)，同學們查閱了資料：CO2 可與Na2CO3溶液反應(yīng)，生成NaHCO3，寫出此反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（6）另取C、D、E中的溶液于三支試管中，用滴管分別加入少量的稀鹽酸，如圖2所示，若出現(xiàn)
 
（填現(xiàn)象），說明試管中盛裝的是Na2CO3溶液
（7）若另外兩種堿性物質(zhì)分別是NaOH和Ca（OH）2，請你設(shè)計實驗驗證：（包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是一把鐵質(zhì)剪刀．它的下列自述中一定涉及化學變化的是（　　）
A、我的造型及特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的服飾
C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．
（1）圖中標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式
 
，D裝置收集滿氧氣，接下來的操作是
 
，并將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是
 
，要檢驗收集到的氣體是氧氣的方法是
 
．
（4）常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，用裝置E收集NH3，則NH3應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶含硫酸的廢液，設(shè)計如下方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．取質(zhì)量為18.2g的潔凈小燒杯，往其中倒入一定量硫酸廢液后稱量，總質(zhì)量為33.2g，然后，將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘（已用砂紙打磨去除鐵銹，且鐵釘不與廢液中的其它物質(zhì)反應(yīng)）放入該小燒杯中充分反應(yīng)，待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后，稱量，總質(zhì)量為43.9g．試計算原硫酸廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球．
（1）空氣主要由
 
（填物質(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等．
（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域，其中氧氣可用于
 
（填字母序號，下同），稀有氣體可用于
 
．
A．制造霓虹燈             B．醫(yī)療急救
（3）為了保護空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中，基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是
 
（填字母序號）．
A．二氧化硫    B．二氧化氮    C．一氧化碳    D．可吸入顆粒物
（4）如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．
①請補全下列實驗步驟．
a．按圖示連接好裝置；
b．
 
；
c．在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等
分，用彈簧夾夾緊膠皮管；
d．取足量紅磷放入燃燒匙中，點燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；．
e．待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾．
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的 表達式為
 
．
③若某同學在實驗后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占
1
5
．能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是奇妙的過程，請你一起參加實驗探究，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑嗎？
（3）【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 將
 
伸入裝有過氧化氫溶液的試管中		 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
 
 

 
（4）【結(jié)論】
 
．
（5）【討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要一個探究實驗：探究
 
．
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、
 
、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

紅棗包裝中常使用一種“504雙吸劑”，其成分為鐵粉、生石灰等．實驗小組同學對一包使用過的“504雙吸劑”進行了如下探究．
【提出問題】使用后固體的成分是什么？
【查閱資料】Fe+2FeCl3═3FeCl2
【進行猜想】固體成分可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【進行實驗】
甲同學的實驗記錄：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體放入試管中，滴加一定量的
 
，用帶導管的單孔塞塞緊試管口，導管另一端伸入澄清石灰水中．		試管中固體逐漸減少，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁．固體中一定含有
 
，
不含F(xiàn)e2O3．
取少量固體放入試管中，加水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液．試管底部有不溶物，
 
．		固體中含有氧化鈣和氫氧化鈣．
實驗質(zhì)疑：你認為甲同學得出的實驗結(jié)論是否正確，并闡述理由：
 
．
乙同學的實驗如圖：

綜合上述實驗過程和數(shù)據(jù)回答問題：
①加足量碳酸鈉溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
②“504雙吸劑”使用后固體的成分是
 
．
【反思與評價】
依據(jù)甲、乙同學的實驗，得出的下列結(jié)論中，正確的是
 
（填字母序號）．
A．甲同學實驗中得到的淺綠色溶液中溶質(zhì)一定有FeCl2、CaCl2
B．乙同學實驗過程中共有3個反應(yīng)發(fā)生
C．乙同學實驗中得到的黃色溶液中溶質(zhì)為FeCl3、CaCl2
D．甲、乙兩位同學實驗中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A～D物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分轉(zhuǎn)化條件未標出．已知：A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，A、D形成的合金是生產(chǎn)、生活中使用最多的金屬材料，甲為常見的氣體單質(zhì)．請按要求完成下列空白：
（1）A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

（2）B+C=D+E的化學方程式為
 

（3）E與Ca（OH）2溶液反應(yīng)的化學方程式為
 
，此反應(yīng)
 
（填“屬于”或“不屬于”）復(fù)分解反應(yīng)．

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