【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關。

（1）用銅制作導線，因其有良好的延展性和______性。

（2）要驗證、、三種金屬的活動性順序，如果選用了鐵絲和硫酸銅溶液，還必須選用一種溶質(zhì)是______的溶液。

（3）工業(yè)上常用稀鹽酸去鐵銹。其原理是______（化學方程式表示）。

（4）在、和的混合液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾。濾出的固體中一定含有的金屬是______（填化學式，下同），濾液中一定含有的溶質(zhì)是______。

【答案】導電 硫酸鋁 、

【解析】

（1）用銅制作導線，因其有良好的延展性和導電性。

（2）在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應，要驗證Al、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，如果選用了鐵絲和硫酸銅溶液，還必須選用一種溶質(zhì)是硫酸鋁溶液。

（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

（4）鐵的金屬活動性比銀、銅強，比鋁弱，向溶質(zhì)為AgNO3、Cu(NO3)2、Al(NO3)3的溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，鐵先與AgNO3溶液反應生成硝酸亞鐵溶液和銀，所以濾出的固體中一定含有的金屬是銀；AgNO3反應完，若還有鐵粉，鐵才能與Cu(NO3)2溶液反應生成硝酸亞鐵溶液和銅；鋁的金屬活動性比鐵強，鐵不與Al(NO3)3反應，所以濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al(NO3)3、Fe(NO3)2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗中水不僅能用于配制溶液，還能扮演其它不同的角色。

（一）某同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，請回答下列問題:

（1）若用氯化鈉固體和水配制，實驗步驟為計算、___、 溶解。

（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液和水配置，則需20%的氯化鈉溶液質(zhì)量為 ____ g.

（二）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答下列問題:

（3）實驗A中熱水的作用是提供熱量和_____；

（4）實驗B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左邊”或“右邊”）液面升高。

（5）C圖所示操作的名稱為_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；

（6）D中電解水實驗能得到的結(jié)論是:水是由_______________組成的。

（7）為了給上述D實驗提供理論依據(jù)，某同學用上圖中三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律，能得到正確結(jié)論的裝置為______（填序號）。由此可知驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是______（只回答一-條即可）。試從微觀角度分析化學反應前后質(zhì)量守恒的原因是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用以下裝置進行H2、C、CO還原CuO的實驗并檢驗產(chǎn)物。（已知白色粉末無水硫酸銅遇水變藍色）。

① 裝置甲進行實驗，導氣管伸入試管底部的原因是_________。

② 裝置乙中C和CuO反應的化學方程式為________。

③ 裝置丙中的實驗不能在裝置甲中進行的原因是_________、____________。

④ 分析上述三個實驗，下列說法錯誤的是________________。

Ⅰ．甲乙丙三個實驗都能觀察到黑色粉末變紅色的現(xiàn)象，并能成功檢驗產(chǎn)物

Ⅱ．甲乙丙三個反應中，反應前后Cu元素和O元素的化合價都發(fā)生了變化

Ⅲ．甲乙丙三個實驗能說明H2、C、CO都具有還原性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E為初三常見的化類物質(zhì)，其中A、B是同一類別的物質(zhì)，C、D是同一類別的物質(zhì)。E是目前年產(chǎn)量最大的金屬，“—”表示相互反應，“→”表示轉(zhuǎn)化生成，部分反應物、生成物已省略。則：

（1）C的化學式為______________

（2）D—B的化學方程式為________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)選用的試劑或方法不正確的是（ ）

主要物質(zhì)

雜質(zhì)

選用試劑及方法

A

通過足量的灼熱氧化銅粉末

B

溶液

溶液

加入過量鐵粉充分反應后過濾，取濾液

C

黃銅

鐵粉

加過量鹽酸充分反應后過濾，取濾渣

D

通入灼熱的氧氣

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣（）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想假設）

猜想一：該氣體為；猜想二：該氣體為______，猜想三：該氣體為和的混合物。

（實驗探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案I

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想______成立

方案II

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為______色

猜想三成立

（反思評價）

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

同學：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是______。

老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是______。

（拓展應用）不僅能作催化劑還可以作反應物，實驗室通常用與濃鹽酸共熱制取，同時生成價的錳的氯化物和另一種常見的化合物，請寫出該反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣(其他成分不與水也不與鹽酸反應)。為了測定雞蛋殼碳酸鈣的含量，進行如下實驗:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是__________。

(2)計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環(huán)再利用的示意圖，根據(jù)圖示回答：

(1)上述“①”、“②”、“③”過程中主要發(fā)生物理變化的是_____ (填序號)，寫出一個工業(yè)煉鐵原理的化學方程式_____。

(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。

(3)廢舊金屬“循環(huán)再利用”的意義是_____ (寫一點即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( )

A. 在密閉容器中燃燒一定量的紅磷 B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 在少量二氧化錳中加入雙氧水 D. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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