7.在鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過(guò)程中,如圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖象.據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是(  )
A.a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液的溶質(zhì)只有NaCl,加入石蕊或酚酞都不變色
B.b點(diǎn)表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同
C.a到c的過(guò)程中,NaCl逐漸增加
D.反應(yīng)進(jìn)行到b點(diǎn)時(shí)放出的熱量達(dá)到最大值

分析 A、根據(jù)A點(diǎn)pH<7,硫酸過(guò)量解答;
根據(jù)當(dāng)溶液的pH<7時(shí),溶液顯酸性,當(dāng)溶液的pH>7時(shí),溶液顯堿性,當(dāng)溶液的pH=7時(shí),溶液顯中性解答;
B、根據(jù)M點(diǎn)溶液的pH=7,溶液為中性解答;
C、根據(jù)隨著反應(yīng)進(jìn)行氯化鈉質(zhì)量不斷增加分析;
D、根據(jù)中和反應(yīng)放熱回答.

解答 解:A、鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,當(dāng)加入的溶液質(zhì)量為ag時(shí),溶液的pH小于7,顯酸性,故溶液中除了氯化鈉還有沒(méi)參加反應(yīng)的鹽酸,故錯(cuò);
B、b點(diǎn)溶液的pH=7,溶液為中性,表示酸堿恰好反應(yīng),稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量不一定相同,故錯(cuò);
C、a到b的過(guò)程中,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng),NaCl逐漸增加,b到c的過(guò)程中,反應(yīng)停止,NaCl不再增加,故錯(cuò);
D、中和反應(yīng)放熱的,當(dāng)B時(shí),a到b的過(guò)程中,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng),不停放熱,當(dāng)b點(diǎn)時(shí)反應(yīng)停止,不再放熱,放出的熱量達(dá)到最大值.故對(duì);
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 酸堿中和反應(yīng)結(jié)合圖象知識(shí)來(lái)考查,難度適中,考查的知識(shí)面較廣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)里寫(xiě)出反應(yīng)類(lèi)型:
(1)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,(化合反應(yīng));
(2)乙醇在空氣中燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)一氧化碳還原氧化鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.小書(shū)要參加中考了,他為了給自己增加營(yíng)養(yǎng),制定了如下食譜:
主食米飯
副食紅燒肉  清蒸魚(yú)   炒蛋
飲料牛奶
為使?fàn)I養(yǎng)均衡,你建議應(yīng)該增加的食物是(  )
A.雞塊B.大白菜C.糖醋排骨D.豆腐

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB(填字母序號(hào)).
A.原料易得且可循環(huán)利用   B.充分利用太陽(yáng)能     C.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有BC(填字母序號(hào))
A.無(wú)色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH試紙
(5)請(qǐng)列舉CO2的另一種用途可以用來(lái)滅火  它含量過(guò)高還容易引起的環(huán)境問(wèn)題溫室效應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟熔化B.鐵鍋生銹C.酒精揮發(fā)D.膽礬碾碎

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.氧化亞銅(Cu2O)可用于生產(chǎn)船底防污漆,防止海生物對(duì)船舶設(shè)備的污損.現(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中,加入23.0g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后,過(guò)濾,并用15.0g蒸餾水洗滌,得到濾液和4.8g干燥固體.已知:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
求(1)原固體混合物中氧化亞銅的質(zhì)量.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內(nèi),以下體液一定呈堿性的是( 。
ABCD
體液血漿唾液胃液尿液
pH7.35~7.456.6~7.10.9~1.54.7~8.4
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.丁二酮(C4H6Ox)可用作糖果增香劑.請(qǐng)計(jì)算:
(1)丁二酮是由碳、氫、氧三種元素組成的.
(2)碳元素和氫元素的質(zhì)量比為8:1.
(3)丁二酮的相對(duì)分子質(zhì)量為86,則x的數(shù)值為2.
(4)17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為9.6g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W gFe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為W g.說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快).
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:
時(shí)間(min)
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
加入WgFe2O37.09.016.0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案