【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A. 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中加入過(guò)量的稀硫酸
B. 向一定量的 KNO3 的不飽和溶液中不斷加入 KNO3 固體
C. 等質(zhì)量的鎂和氧氣在點(diǎn)燃條件下充分反應(yīng)
D. 過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合
【答案】A
【解析】
A、鋅比鐵活潑,與稀硫酸反應(yīng)時(shí),鋅比鐵反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生氣體的速率大;稀硫酸中加入鋅粉和鐵粉時(shí),產(chǎn)物分別為硫酸鋅和硫酸亞鐵,鐵的相對(duì)原子質(zhì)量比鋅小,等質(zhì)量的金屬,鐵生成的氫氣比鋅多,故錯(cuò)誤;
B、硝酸鉀的不飽和溶液會(huì)繼續(xù)溶解硝酸鉀,因此硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大,等飽和時(shí)不再溶解,質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變,故A正確;
C、鎂和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:
由以上質(zhì)量關(guān)系可知,質(zhì)量的鎂和氧氣在點(diǎn)燃條件下充分反應(yīng)后,氧氣過(guò)量,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確;
D、二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,因此反應(yīng)前后質(zhì)量保持不變,故D正確。
故選:A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
A. H2O+COCO2+H2
B. 2KI+Cl2═2KCl+I2
C. 2SO2+O2=2SO3
D. 8HNO3+3Cu═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列間題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中用A來(lái)制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室中常用大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2,可選擇的裝置組合為___________;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_______________________________________。
(3)小明同學(xué)在裝置B中加入15%的過(guò)氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。
②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小紅同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面改進(jìn):
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置______。
二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋,若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液,需加水的質(zhì)量為__________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為初中是常見(jiàn)的五種物質(zhì),A是赤鐵礦的主要成分,B、C為組成元素相同的氣體,F是紫紅色固體單質(zhì),G的溶液為淺綠色,物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)D的化學(xué)式為_____;G的名稱為_______;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______;
(4)寫(xiě)出物質(zhì)C在生活的一種用途______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)圖一為測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃紅磷前,需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原圖是_____。 該實(shí)驗(yàn)中不能用鐵絲代替紅磷的原因是_____。
(2)圖二為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯B中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色,說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____。
(3)圖三為探究固體溶解時(shí)的熱量變化實(shí)驗(yàn),若向試管中加入的固體是NH4NO3,可觀案到U形管內(nèi)左側(cè)液面_____(填“低于”或“高于”)右側(cè)液面。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氧化鉀是一種常見(jiàn)的堿.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)依據(jù)綠色化學(xué)的核心及原則,利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了制備氫氧化鉀的方案,同時(shí)還可制得純堿等物質(zhì),具體流程如圖所示(部分反應(yīng)、條件和產(chǎn)物已經(jīng)略去):
(提出問(wèn)題1)溶液C中的溶質(zhì)除氫氧化鉀外,還含有什么?
(猜想與假設(shè)1)猜想1:K2CO3 猜想2:Ca(OH)2
(實(shí)驗(yàn)與探究1)小林同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行探究
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸 | _____ | 猜想1錯(cuò)誤 |
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論分析后認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密,理由是_____.
(提出問(wèn)題2)固體D中的成分是什么?
(猜想與假設(shè)2)小軍同學(xué)經(jīng)分析認(rèn)為一定含有CaCO3,原因是_____(用化學(xué)方程式表示);可能還含有_____.
(實(shí)驗(yàn)與探究2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案,證明固體D中存在猜想與假設(shè)2中可能還含有的物質(zhì)_____(所用試劑只能為溶液).
(表達(dá)與交流)由反應(yīng)①和反應(yīng)②原理制備純堿的方法就是我國(guó)著名的“侯氏制堿法”,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____.
(反思與評(píng)價(jià))請(qǐng)你寫(xiě)出以上物質(zhì)制備流程方案中體現(xiàn)綠色化學(xué)的核心及原則的一點(diǎn)_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)①儀器的名稱是______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______(填裝置對(duì)應(yīng)的字母,下同)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,反應(yīng)的基本類型是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______。若用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、分子個(gè)數(shù)都不變
B. 點(diǎn)燃前,要先檢驗(yàn)A的純度,防止爆炸
C. A是有機(jī)物,B、C、D是無(wú)機(jī)物
D. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě):
實(shí)驗(yàn)名稱:銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥的方法。
實(shí)驗(yàn)儀器和藥品:研缽、試管、酒精燈、試管夾、膠頭滴管、火柴、鑷子、藥匙、
氯化銨、碳酸氫銨、熟石灰、燒堿溶液、紅色石蕊試紙、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論、解釋 |
(1)將氯化銨和熟石灰粉末在研缽中混合后,研磨,再聞氣味。 | 聞到 ①_____。 | 銨態(tài)氮肥與堿反應(yīng)生成氨氣。 |
(2)用碳酸氫銨進(jìn)行類似(1)的實(shí)驗(yàn)。 | ||
(3)將燒堿溶液滴入裝有氯化銨的試管中,稍稍加熱,用濕潤(rùn)的 ②_____接近試管口檢驗(yàn)。 | 觀察到 ③_____。 | 氯化銨與燒堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ④_____,氨水呈堿性。 |
(4)用碳酸氫銨進(jìn)行類似(3)的實(shí)驗(yàn)。 |
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