16．下列實(shí)驗(yàn)中，固體質(zhì)量變化符合如圖的是（　　）
A．將鎂片放入氯化亞鐵溶液中B．將飽和氫氧化鈣溶液加熱
C．將高錳酸鉀加熱D．高溫煅燒石灰石

分析 A、根據(jù)鎂片放入氯化亞鐵溶液反應(yīng)置換出的鐵的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量進(jìn)行分析；
B、根據(jù)飽和氫氧化鈣溶液中開(kāi)始時(shí)固體質(zhì)量是零進(jìn)行分析；
C、根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)高溫煅燒石灰石的反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行分析．

解答 解：A、將鎂片放入氯化亞鐵溶液中反應(yīng)時(shí)是一個(gè)鎂原子置換出1個(gè)鐵原子，所以置換出的鐵的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量，固體質(zhì)量會(huì)不斷增加直至結(jié)束而不變，但固體的質(zhì)量開(kāi)始不能為零，故A正確；
B、飽和氫氧化鈣溶液中開(kāi)始時(shí)固體質(zhì)量是零，隨溫度的升高其溶解度會(huì)減小，固體會(huì)不斷析出，直至加熱結(jié)束，故B錯(cuò)誤；
C、加熱高錳酸鉀時(shí)，高錳酸鉀固體的質(zhì)量會(huì)不斷地減小，圖象應(yīng)該下降，故C錯(cuò)誤；
D、高溫煅燒石灰石，由于生成物中有二氧化碳，所以固體的質(zhì)量會(huì)不斷減小，圖象應(yīng)該是下降的，故D錯(cuò)誤
．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的事實(shí)及反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行，關(guān)鍵是對(duì)各選項(xiàng)中的反應(yīng)分析透徹，并能對(duì)圖象有所認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀圖示，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，回答問(wèn)題．
（1）從物質(zhì)分類(lèi)的角度看，物質(zhì)b屬于混合物；
（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；
（3）從原子的角度說(shuō)明化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于物質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分的方法不正確的是（　　）
A．用水檢驗(yàn)NaOH、NH4NO3、CaCO3
B．用燃著的木條檢驗(yàn)O2、CH4、CO2
C．用與熟石灰研磨區(qū)分CO（NH2）2、NH4Cl、（NH4）2SO4
D．用觀察溶液顏色區(qū)分CuSO4溶液、Na2SO4溶液、FeSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為一種有機(jī)物（苯酚）的分子模型，苯酚的稀溶液具有殺菌防腐的功能．
1．苯酚的化學(xué)式為C6H6O．
2．苯酚中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比為36：8：3．
3．苯酚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小紅發(fā)現(xiàn)，金店里有兩種不同的“白金”，單價(jià)相差懸殊，小紅很好奇，打算進(jìn)行研究．
【查閱資料】市場(chǎng)上所謂的“白金”通常有兩種，一種是金、鎳、銅、鋅的合金，稱為白色金；另一種是鉑金，鉑是一種銀白色的貴重金屬，用于耐腐蝕的化學(xué)儀器及首飾等，俗稱“白金”[platinum]------元素符號(hào)Pt．小紅結(jié)合化學(xué)課上學(xué)習(xí)的金屬活動(dòng)性順序，展開(kāi)了下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．
（1）鑒別兩種白金，她的方法可能是取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中，有氣泡產(chǎn)生的是含鋅的白金，無(wú)氣泡的是鉑金；
（2）探究Zn、Ni（鎳）、銅的活動(dòng)性順序．
【作出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出可能的假設(shè)①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你覺(jué)得還有其他的可能性嗎？請(qǐng)把它們寫(xiě)出來(lái)（一種即可）
假設(shè)：③Ni＞Zn＞Cu …
【查閱資料】小紅同學(xué)查閱了部分含鎳化合物的溶解性如下表，且得知鎳能與酸反應(yīng)．
OH-NO3-SO42-Cl-
Ni2+不溶溶溶
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
【記錄現(xiàn)象】請(qǐng)幫助小紅把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)完整
金屬NiZnCu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象氣體產(chǎn)生緩慢
金屬逐漸溶解		氣體產(chǎn)生激烈
金屬迅速溶解
無(wú)明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確對(duì)待的是①（填序號(hào)）寫(xiě)出鎳與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ni+2HCl═NiCl2+H2↑．
【結(jié)論應(yīng)用】
①根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你預(yù)測(cè)鎳與硫酸銅溶液能（填“能”或“不能”）反應(yīng)，理由是鎳的活動(dòng)性比銅強(qiáng)．
②除小紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)外，你能否象小紅一樣，設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)，也這樣一次驗(yàn)證上述假設(shè)的正確與否，你的設(shè)計(jì)所用的一組物質(zhì)的化學(xué)式是Zn、NiSO4、Cu（只寫(xiě)出 一組即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．4月24日，某村民王某帶領(lǐng)2名雇員焚燒自家地雜草，王某用打火機(jī)點(diǎn)燃雜草后在一旁守候，因風(fēng)勢(shì)突變，火勢(shì)迅速蔓延，結(jié)果燒掉了附近林帶里的紅柳和楊樹(shù)．
（1）風(fēng)勢(shì)突變，火勢(shì)迅速蔓延．出現(xiàn)這種情況的原因空氣流通致使氧氣量增加，會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛．
（2）消防人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，用高壓水槍噴水將大火撲滅，水能滅火的原因是水蒸氣吸熱，降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氧分子2O2；
（2）氯化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}C{l}_{3}$
（3）如圖所示是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，它在化學(xué)反應(yīng)中容易形成O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）水是生命之源和寶貴的自然資源，天然水受到污染后，凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法．天然水污染的來(lái)源有生活污水的任意排放（凡合理答案均可得分）（答出一條，下同）；常用的凈水方法有沉降（凡合理答案均可得分）．
（2）日常生活中一些鐵制品經(jīng)常會(huì)被銹蝕．為防止鐵生銹人們常采用在鐵制品表面涂油漆或鍍上其他金屬等方法．這些方法都能防止鐵銹蝕的共同原理是隔絕氧氣（或空氣）和水；小明同學(xué)提出了下列保護(hù)和利用鐵資源的建議，其中正確的是AB．（填字母）
A、防止鐵制品銹蝕   B、回收利用廢舊鐵制品   C、任意開(kāi)采鐵礦石．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為制備常見(jiàn)氣體的部分裝置．

回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b集氣瓶．
（2）若用裝置Ⅰ來(lái)制取某氣體，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是加熱固體制取氣體．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．收集二氧化碳可選用的裝置是Ⅲ（填字母代號(hào)）．驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿二氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案