【題目】化學學習使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊各種各樣的物質,例如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等,它們都是由不同微粒構成的.請選擇上述物質填空(每空只填一種物質的化學式):分子構成的物質;原子構成的物質; 離子構成的物質 .
(2)學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒,寫了如下短文.
小英對原子結構的認識有些錯誤的,指出文中有錯誤的一句(填句子前的序號).文中提到的原子在化學變化中易電子(填“得到”或“失去”).
(3)同學們已經學會從微觀角度認識物質的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是(填字母,符合題意的選項都選). a.食物腐爛 b.冰雪融化 c.酒精揮發(fā) d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過很多化學變化,如“氯酸鉀制氧氣”、“鐵絲燃燒”、“電解水”等. 寫出上述三個反應中任意一個反應的文字表達式 .
【答案】
(1)O2;Cu;NaCl
(2)④;失去
(3)ad
(4)水 氫氣+氧氣
【解析】解:(1)分子構成的物質有氧氣、乙醇;原子構成的物質有銅、金剛石;(2)電子的質量很小,可以忽略不計,文中有錯誤的一句話④;原子結構示意圖中,最外層電子數小于4個,在化學變化中易失去電子;(3)用分子觀點解釋化學變化產生了新分子,物理變化沒有產生新分子.分子種類發(fā)生改變的一定是化學變化. a、食物腐爛生成新物質,是化學變化.
b、冰雪融化沒有產生新物質,是物理變化.
c、酒精揮發(fā)沒有產生新物質,是物理變化.
d、紅磷燃燒成新物質五氧化二磷,是化學變化.(4)氫氣燃燒生成水,反應的文字表達式為:水 氫氣+氧氣;
鐵和硝酸銀溶液反應生成硝酸亞鐵和銀,反應的化學方程式為:Fe+2AgNO3═Fe(NO3)2+2Ag.
答案:(1)O2;Cu;NaCl;(2)④;失去;(3)ad;(4)水 氫氣+氧氣
【考點精析】利用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式和分子的定義與分子的特性對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、條件 c、箭號;分子是保持物質化學性質最小的微粒;性質:體積小、質量;不斷運動;有間隙.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料在工農業(yè)生產、日常生活中有著廣泛應用。
(1)鐵制品繡蝕的原因主要是鐵與空氣中的______和水蒸氣發(fā)生了化學反應;
(2)高爐煉鐵的原料有:__________________;
(3)電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬,隨意丟棄廢舊電池,會造成水體和土壤污染,威脅人類健康;厥諒U舊電池的重要意義是__________;
A.節(jié)約金屬資源 B.增加金屬產量 C.減少環(huán)境污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】珍愛生命,從注意安全做起。下列一些生活中的做法正確的是
A. 炒菜時油鍋起火了,趕緊用水澆滅 B. 遇到家用電器著火時,先切斷電源
C. 發(fā)現燃氣泄漏時,先打開排氣扇或油煙機 D. 遇到樓下著火時,趕快開門下樓逃生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現象的描述正確的是 ( )
A. 將少量的高錳酸鉀加入汽油中,高錳酸鉀溶解,溶液變成了紅色
B. 鐵銹與稀鹽酸反應后溶液由無色變成了淺綠色
C. 硫粉在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰
D. 打開濃鹽酸試劑瓶的瓶塞,瓶口上方出現大量白煙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的同學為測定空氣中氧氣的含量進行試驗探究:
(1)【設計實驗】同學們選擇的藥品是足量的紅磷,設計并進行如下實驗.紅磷燃燒的文字表達式是 .
(2)第一組同學規(guī)范操作后觀察到的現象是 、 .該實驗的結論是 .另一組同學實驗結束后觀察到最終水面沒有上升到集氣瓶上方空間約處,其原因可能是 .
(3)該實驗不能用木炭代替紅磷的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于空氣的說法正確的是
A. 空氣由空氣分子構成 B. N2、O2等均勻地混合
C. N2、O2不再保持各自的化學性質 D. 潔凈的空氣屬于純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗事實不能用金屬活動性順序解釋的是
A. 不能用金屬銅與稀硫酸反應制取氫氣
B. 鎂和鋁與稀鹽酸反應的劇烈程度不同
C. 鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來
D. 銀的導電性強于銅
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