【題目】蠟燭燃燒實驗細探究。I.蠟燭燃燒過程探究。蠟燭燃燒時可觀察到火焰集中在燭芯周圍,石蠟不段融化但液態(tài)石蠟卻沒有直接燃燒,同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。
(1)火焰結構特點探究:點燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀察到濾紙上炭化形成黑圈(如圖),得出結論:________________。
(2)焰心所含物質探究:如圖,點燃蠟燭,用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。
(猜想假設)同學們對該物質主要成分提出三種猜想:
①二氧化碳;②水蒸氣
猜想①②的由是________________。
③石蠟蒸氣,理由是液態(tài)石蠟受熱會氣化。
(實驗探究)
操 作 | 現 象 | 結 論 |
(1)立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯。 | 觀察到_________________________ | 猜想①成立 |
(2)立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯。 | 內壁沒有出現水霧,而是出現白色固體物質。 | 猜想②不成立 |
(3)立即將注射器靠近火焰,推動活塞。 | 注射器口產生火焰,物質能燃燒。 | 猜想③_______ |
(實驗反思)經過討論,同學們認為猜想①不成立,實驗中產生明顯現象的原因是:______________________。
(補充實驗)將蠟燭熄滅,瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點燃“白煙”,“白煙”____________(填“能”或“不能”)燃燒。
(實驗結論)石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱液化,然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。
II.蠟燭熄滅原因探究。下如圖和2實驗中的蠟燭均會逐漸熄滅。
(1)如圖實驗中,燒杯底部產生大量氣泡,反應的符號表達式為________________蠟燭(足量)逐漸想滅,說明二氧化碳的性質為_______________。
(2)同學們對如圖實驗中蠟燭(足量)熄滅的原因展開研究。
(猜想與假設)①可能是二氧化碳含量過大;②可能是氧氣被完全消耗。
(探究與結論)
(1)甲同學收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據實驗現象可知:假設①___________(填“合理”或“不合理”)
(2)乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化,實驗裝置和實驗結果如圖所示。下列判斷或結論正確的是(________________)
a.實驗開始時密封裝置內是純凈的氧氣 b.蠟燭熄滅的原因是瓶內氧氣已經耗盡
c.蠟燭想滅后瓶內氣體是二氧化碳和氧氣 d.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
【答案】外焰溫度最高 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 燒杯內壁變渾濁 成立 石蠟蒸氣冷凝成固體,二氧化碳不可能凝結為白色固體 能 CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 不能燃燒也不支持燃燒 不合理 d
【解析】
(1)火焰結構特點探究:點燃蠟燭,將一張濾紙從火焰上方蓋下,1-2秒后取出,觀察到濾紙上炭化形成黑圈,得出結論:外焰溫度高;
猜想假設:同學們對該物質主要成分提出三種猜想:①二氧化碳;②水蒸氣,猜想①②的由是:石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳;
實驗探究:實驗操作(1)立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯。觀察到燒杯內壁變渾濁,則猜想①成立,因為二氧化碳氣體與能使澄清的石灰水變渾濁;
實驗操作(2)立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯。內壁沒有出現水霧,而是出現白色固體物質。則白色物質不是水蒸氣,猜想②不成立。
實驗操作立即將注射器靠近火焰,推動活塞。注射器口產生火焰,物質能燃燒。石蠟蒸氣冷凝成固體,因為石蠟蒸氣可以繼續(xù)燃燒;
實驗反思:經過討論,同學們認為猜想①不成立,實驗中產生明顯現象的原因是:石蠟蒸氣冷凝成固體,二氧化碳不可能凝結為白色固體;
補充實驗:將蠟燭熄滅,瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起,立即用燃著的火柴去點燃“白煙”,“白煙”可以繼續(xù)燃燒;
實驗結論:(1)如圖實驗中,稀鹽酸與石灰石反應,燒杯底部產生大量氣泡,反應的符號表達式為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;蠟燭逐漸想滅,說明二氧化碳的性質為:不能燃燒也不支持燃燒;
探究與結論:(1)甲同學收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后才慢慢熄滅。根據實驗現象可知:假設①不合理;
(2)乙同學使用氧氣傳感器測量密閉裝置內蠟燭(足量)從燃燒到熄滅的過程中氧氣含量的變化,實驗裝置和實驗結果如圖所示。
a.實驗開始前密閉裝置內的氧氣含量為:19.56%,并不是純氧,故a錯誤;
b.根據圖示可知,蠟燭熄滅后,密閉裝置內依然有氧氣,且氧氣含量為15.96%,故b錯誤;
c.蠟燭想滅后瓶內氣體是有氮氣和水蒸氣等,故c錯誤;
d. 根據圖示可知,當氧氣含量低于15.96%時,蠟燭熄滅 說明氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒,故d正確。故選 d。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為A、B、C三種物質的溶解度曲線。
(1)時,A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是_____。
(2)將時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到時,無溶質析出的是_____。
(3)時,將30gA物質放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全。根據所學化學知識,回答下列問題:
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光殼,目的是____________,反應文字表達式_____________如圖實驗時集氣瓶炸裂,原因是________________。
(2)某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①紅磷燃燒的現象是_________,反應文字表達式_________________。
②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_______________(答一點即可);
③紅磷燃燒后冷卻至室溫,此時活塞a應停在刻度_______________(填數字)處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知氮原子核內有7個質子.科學家已研究出高能微粒,則有關說法正確的是( )
A. 是由5個氮原子構成的單質
B. 中只有質子,沒有中子和電子
C. 每個中含有35個質子和34個電子
D. 中含有35個質子和35個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。Ⅰ.認識水。(1)我國生活飲用水水質標準規(guī)定“銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/ L”,其中的銅、鐵是指_________(填“元素”或“單質”)。
(2)如圖是電解水實驗裝置,2中得到的氣體是_________________,此實驗示了水是由____________________組成。
Ⅱ.保護水。每個公民都應該樹立保護水資源的意識。下列做法不利于保護水資源的(____________)
a.工業(yè)用水凈化并重復使用 b.加強城市污水處理系統建設
c.大量超標使用農藥和化肥 d.用噴灌、滴灌方法澆灌農田
Ⅲ.利用水!吧堋笨芍苯訉⑽鬯畠艋癁轱嬘盟,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(③中離子交換樹的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)。
(3)①中過濾棉的主要作用是_____________(填字母,下同),②中活性炭的主要作用是________。
a.去除有害菌和部分病毒 b.吸附異色異味 c.除去較大的不溶性雜質
(4)若無“生命吸管”,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取_______的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1所示裝置用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的電子設備能將瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強一時間關系圖(該裝置氣密性良好,是瓶內初始氣壓,p和分別是反應結束后恢復到室溫時瓶內的氣壓)。下列說法正確的是( )
A.由圖3可推出空氣中氧氣的含量
B.燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
C.是因為紅磷的著火點比木炭低
D.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是( )
A.實驗室制取氣體時,要裝好藥品后才能檢查裝置的氣密性
B.用托盤買平稱量藥品時,先調節(jié)天平平衡,再稱量
C.實驗室用CO還原時,先通CO再點燃酒精燈
D.點燃氫氣之前,要先驗純再點燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~I是初中化學常見的物質,它們的相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物和反應條件已省略)。已知變化①的現象是物質顏色由黑變紅,F的濃溶液可作某些氣體的干燥劑。請回答下列問題:
(1)F的化學式是_____。
(2)反應③的基本類型是_____。
(3)物質C的一種用途是_____。
(4)若H是常用的液體燃料,則反應④的化學方程式為_____。
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