(1)二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%,但對動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要的作用.自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示,在x處合理的過程有:  、  、腐爛等.

(2)如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

①通入二氧化碳的目的是  

②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)  外界大氣壓強(qiáng)(填“大于”、“等于”或“小于”).


考點(diǎn):

自然界中的碳循環(huán);光合作用與呼吸作用..

專題:

碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

分析:

(1)根據(jù)化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳進(jìn)行解答;

(2)此題是一道關(guān)于生物知識(shí)和化學(xué)知識(shí)及物理知識(shí)結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是熟知生物中光合作用及呼吸作用的氣體的判斷.

解答:

解:(1)化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳;故填:化石燃料的燃燒;動(dòng)植物的呼吸;

(2)①植物的光合作用需要以二氧化碳為原料,所以通入的氣體A應(yīng)是二氧化碳?xì)怏w,它的作用是促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用.

故答案為:促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用;

②試管內(nèi)的液面高于外界液面,所以說明試管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓.

故答案為:小于.

點(diǎn)評:

本題考查了自然界中碳的循環(huán),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列符號(hào)表示正確的是(  )

 

A.

2個(gè)氮分子:2N2

B.

2個(gè)碳酸根離子:2CO

 

C.

鋁元素的化合價(jià)為+3:Al3+

D.

4個(gè)氫原子:2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表

緊缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符號(hào))

輕度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

極度缺水

<500

根據(jù)圖表分析和你對水資源的認(rèn)識(shí),請你說說:

(1)圖中水資源極度缺水的地區(qū)是                        。

(2)以“保護(hù)水資源,刻不容緩”為辯論題,如果你作為正方辯論員,你的辯論要點(diǎn)是(要求從三方面考慮):

                                                        

                                                         ;

                                                         。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列能直接加熱的儀器有( 。

①試管 ②集氣瓶 ③蒸發(fā)皿 ④量筒 ⑤燒杯.

 

A.

①③

B.

①③⑤

C.

①④⑤

D.

②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時(shí)間變化曲線圖(t表示反應(yīng)已完全)的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.

(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面,達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水.主要指標(biāo)的要求為:

a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用  (填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到.

②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由如圖可知:凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過圖中的B、C、  (填字母序號(hào))而達(dá)到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以  

(2)為了保護(hù)河里的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))  

A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長       B.不任意排放工業(yè)廢水

C.禁止使用農(nóng)藥和化肥               D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

(3)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:①  ;②  

(4)小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成.請回答:

①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為  

②通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為  ,用化學(xué)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)  ,該反應(yīng)的基本類型是   反應(yīng).

③通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條結(jié)論 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


只用C、CO、CuO、CaCO3、稀鹽酸五種物質(zhì),進(jìn)行單一或兩兩反應(yīng),可寫出生成物中有CO2的化學(xué)方程式有:   (       )                                          

A.2個(gè)           B.3個(gè)              C.4個(gè)              D.5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


圖甲是A、B、C微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是兩種元素在元素周期表的信息。

 


(1)圖1中A結(jié)構(gòu)示意圖中x=     ;C結(jié)構(gòu)示意圖中y=     ;B結(jié)構(gòu)示意圖是       的結(jié)構(gòu)示意圖(填“原子”、“陽離子”、“陰離子”)。

(2)圖2中方框內(nèi)的橫線上應(yīng)填的元素符號(hào)是       ;圖1中B結(jié)構(gòu)示意圖的化學(xué)符號(hào)為       。

(3)圖2中兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列取用試劑的操作圖示錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

用藥匙取用粉末

B.

用紙槽取用粉末

C.

傾倒液體

D.

取用塊狀固體

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