【題目】把鐵片放入下列溶液中充分反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前減輕的是

A.稀H2SO4B.稀HClC.CuSO4溶液D.FeSO4溶液

【答案】C

【解析】

首先分析，把鐵加入下列溶液，是否反應(yīng)．如果不反應(yīng)，則溶液的質(zhì)量保持不變；如果反應(yīng)，再看反應(yīng)后，生成的溶質(zhì)的質(zhì)量是否增大或減小，從而判斷出溶液的質(zhì)量的變化．

A、鐵與H2SO4反應(yīng)后，生成FeSO4溶液，溶液質(zhì)量增加．故A錯(cuò)誤；

B、鐵與HCl反應(yīng)后，生成FeCl2溶液，溶液質(zhì)量增加．故B錯(cuò)誤；

C、鐵與CuSO4反應(yīng)后，生成FeSO4溶液，溶液質(zhì)量減少．故C正確；

D、鐵與FeSO4溶液不反應(yīng)，溶液質(zhì)量不變．故D錯(cuò)誤；

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于溶液的是（ ）

A.植物油與水的混合液B.碘酒C.蒸餾水D.石灰乳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)濾液體時(shí)，不需要使用的儀器是

A.燒杯B.漏斗C.酒精燈D.玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是

A.氟元素:F

B.60個(gè)碳原子：C60

C.KI：碘酸鉀

D.氯化鋇：BaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文
消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）等，二氧化氯是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。
二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，受光照、振動(dòng)或加熱等影響可發(fā)生爆炸，但在水溶液中無(wú)危險(xiǎn)性。自來(lái)水廠以亞氯酸鈉（NaClO2）和鹽酸為原料，用二氧化氯發(fā)生器現(xiàn)場(chǎng)制二氧化氯，再投加到水中進(jìn)行消毒。
研究人員發(fā)現(xiàn)：1.0 mg/L氯氣與0.5 mg/L二氧化氯的消毒能力相當(dāng)，氯氣和二氧化氯消毒過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生三氯甲烷（有毒副產(chǎn)物）。某研究小組采集了同一水源的水樣，在40℃時(shí)，對(duì)兩種消毒劑的濃度與產(chǎn)生三氯甲烷的濃度關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。得出的數(shù)據(jù)如圖1和圖2所示。

上述實(shí)驗(yàn)表明：氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，使用二氧化氯做消毒劑比用氯氣更安全。通過(guò)不斷完善制備與應(yīng)用技術(shù)，二氧化氯在凈水領(lǐng)域中的作用將越來(lái)越大。
依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出二氧化氯的一條物理性質(zhì)：。
（2）需要現(xiàn)場(chǎng)制二氧化氯的原因是。
（3）完成化學(xué)反應(yīng)方程式：5NaClO2+4HCl=4ClO2 + + 2H2O
（4）下列說(shuō)法正確的是（填序號(hào)）。
A.濃度相同時(shí)，氯氣和二氧化氯的消毒能力相當(dāng)
B.40℃時(shí)4.0 mg/L的氯氣在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多
C.40℃時(shí)0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h內(nèi)產(chǎn)生的三氯甲烷明顯增多
（5）對(duì)比圖1和圖2，找出能說(shuō)明“氯氣和二氧化氯在消毒能力相當(dāng)?shù)那闆r下，二氧化氯比氯氣更安全”的依據(jù)：。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境、健康、材料和能源等都已日益成為人們關(guān)注的問(wèn)題．
（1）化石燃料包括煤、和天然氣，天然氣的主要成分是（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）日常使用的金屬材料一般不是純金屬，如黃銅、不銹鋼等都屬于 ． 人們吃進(jìn)的米飯?jiān)谙到y(tǒng)中，經(jīng)各種酶的催化作用最終變?yōu)?/span> ， 被人體所吸收，為人體提供能量．
（3）光化學(xué)煙霧是汽車(chē)、工廠等污染源所造成的煙霧污染現(xiàn)象，關(guān)鍵物質(zhì)是二氧化氮，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化氮的化學(xué)式并標(biāo)注出氮元素的化合價(jià) ．
（4）我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因研究青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）而挽救了無(wú)數(shù)生命，2015年榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，青蒿素化學(xué)式中的下標(biāo)數(shù)字“5”表示 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化，
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）X含有原子團(tuán)是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的酸，則X的化學(xué)式為 ．
（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類(lèi)型是 ．
（3）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們用下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（1）實(shí)驗(yàn)一中，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，當(dāng)觀察到時(shí)，進(jìn)行第二次稱(chēng)量，指針位置保持不變。
（2）實(shí)驗(yàn)二中，反應(yīng)前后天平不平衡，用化學(xué)方程式解釋其原因：。
（3）實(shí)驗(yàn)三中，稱(chēng)量鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量后，點(diǎn)燃鎂條，觀察到鎂條劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙。反應(yīng)結(jié)束，將所得物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再次稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量與第一次稱(chēng)量時(shí)相同。
①鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
②該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代文明追求“低碳生活”﹣﹣﹣指耗能盡量少，從而使碳特別是二氧化碳的排放量得以減低的生活．請(qǐng)舉出一項(xiàng)“低碳生活”的具體行為：____．

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