【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)二：

組合序號(hào)

①

②

③

組合的溶液

（實(shí)驗(yàn)一）：把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中，最后只得到藍(lán)色沉淀和無(wú)色溶液。

（1）根據(jù)上述現(xiàn)象判斷，試管①中一定反應(yīng)完全的是__________（填化學(xué)式）；寫出試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________；混合后得到藍(lán)色沉淀一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（2）混合后所得無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是______________（填化學(xué)式，下同）可能含有的溶質(zhì)是____________________。

（實(shí)驗(yàn)二）：

（3）在組合①、②、③中，組合_________無(wú)明顯現(xiàn)象，但它們的實(shí)質(zhì)不同，為了證明實(shí)質(zhì)不同，小夕在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了酚酞試液。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把3個(gè)組合反應(yīng)后的溶液混合，混合后溶液也顯無(wú)色�；旌虾笏萌芤褐谐犹馊苜|(zhì)的組成可能是___________（填化學(xué)式）。

（結(jié)論）：

（5）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：生成物中有____________________生成。

【答案】 NaCl、 NaOH ①② NaCl和或、NaCl和 水或氣體或沉淀

【解析】

探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”：

實(shí)驗(yàn)一：試管①中氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，試管②中氯化鋇與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中，最后只得到藍(lán)色沉淀和無(wú)色溶液，說(shuō)明原試管①中氫氧化鈉過(guò)量，試管②中氯化鋇完全反應(yīng)，試管①②上層清液混合發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和氯化鈉，氯化銅完全反應(yīng)，氫氧化鈉可能有剩余。

（1）根據(jù)上述現(xiàn)象判斷，試管①中剩余有氫氧化鈉，則試管①中一定反應(yīng)完全的是；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；混合后得到藍(lán)色沉淀一定發(fā)生氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）混合后所得無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl和，可能含有的溶質(zhì)是NaOH。

實(shí)驗(yàn)二：

組合①：溶液和溶液，二者反應(yīng)生成水和硫酸鈉，無(wú)明顯現(xiàn)象；

組合②：溶液和溶液，二者不反應(yīng)，無(wú)明顯現(xiàn)象

組合③：溶液和溶液，二者反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水，有氣泡產(chǎn)生；

（3）在組合①、②、③中，組合①②無(wú)明顯現(xiàn)象，但它們的實(shí)質(zhì)不同，為了證明實(shí)質(zhì)不同，小夕在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了酚酞試液。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把3個(gè)組合反應(yīng)后的溶液混合，混合后溶液也顯無(wú)色。氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都能使酚酞變紅，則說(shuō)明混合后所得溶液顯中性或酸性，故混合后所得溶液中除酚酞外溶質(zhì)的組成可能是：①NaCl和；②、NaCl和。

結(jié)論：

（5）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：生成物中有水或氣體或沉淀生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立“宏觀微觀符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。

①2個(gè)氮原子______；②2個(gè)氫離子______；③2個(gè)二氧化硫分子______；④2個(gè)硝酸根離子______。

（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①?gòu)奈⒂^的角度看：水分子是由______構(gòu)成。

②從宏觀的角度看：二氧化碳是由______組成。

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【題目】我們生活的世界豐富多彩、變化多端是因?yàn)榻M成世界的物質(zhì)豐富多樣,不斷變化所致。

（1）請(qǐng)解釋下列物質(zhì)多樣性的原因：

①一氧化碳和二氧化碳屬于不同的物質(zhì)：_____；

②水和冰屬于同種物質(zhì),但狀態(tài)不同：_____；

③金和鋼屬于不同的金屬_____；

④如圖中的物質(zhì)屬于_____(填“同種”或“不同種”)物質(zhì),主要是因?yàn)?/span>_____。

（2）請(qǐng)從微觀角度解釋下列變化：

①通電分解水：_____；

②石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化,該變化的微觀解釋是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行了如下廢液處理：

①Ⅰ中的操作名稱是___________。

②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

③濾液的組成可能是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示五種不同類別物質(zhì)間的關(guān)系.A是鐵銹的主要成分，C俗稱苛性鈉，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.(圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是 ______ ，B物質(zhì)是 ______ ．

(2)C物質(zhì)的另一個(gè)俗稱是 ______ 它溶于水時(shí)會(huì)出現(xiàn) ______ 填“放熱”或“吸熱”現(xiàn)象．

(3)在①、②、③、④四個(gè)反應(yīng)中，不能體現(xiàn)酸的化學(xué)通性的是 ______ 填序號(hào)．

(4)寫出②所發(fā)生的反應(yīng)__________________________ .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_________________、②_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_____________________，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用________________（選填裝置字母序號(hào)）所示的方法收集到的氣體比較純凈。

（3）若用高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過(guò)對(duì)水的研究。結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成問(wèn)題：

（1）有關(guān)水的說(shuō)法正確的是_____

A水是由氫元素和氧元素組成的

B水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子

D自然界的水都是純凈物

（2）如圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式是_____，試管b連接電源的_____極（填“正”或“負(fù)”），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）某水樣加入明礬攪拌靜置后，進(jìn)行_____（填操作名稱）除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性除去顏色和異味。向凈化后的水中加入肥皂水，泡沫少，有大量浮渣出現(xiàn)，說(shuō)明此水是_____（填“硬水”或“軟水”），生活中常采用_____的方法降低飲用水的硬度。

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應(yīng)制得：Fe2O3+3X+4KOH＝2K2FeO4+3KNO2+2H2O，則X的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____________；②______________。

（2）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，要控制化學(xué)反應(yīng)的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_____（選填序號(hào)）。

①用帶火星的木條插入集氣瓶中 ②將帶火星的木條放集氣瓶口

（5）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。常溫下CH4是一種無(wú)色、密度比空氣小的氣體，CH4難溶于水。制取并收集CH4，應(yīng)該從上圖中選擇______和______組合。

（6）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）。

②若要收集一定體積的氧氣，應(yīng)選用________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)符號(hào)表示：鐵原子_____；2個(gè)氫分子_____；氖氣_____；3個(gè)硫酸根離子_____；4個(gè)氫氧根離子_____；正二價(jià)的鎂元素_____；碳酸鈣_____；保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

（2）寫出下列符號(hào)中“2”的意義。

①2N_____；②Ca2+_____；③H2O_____；④_____。

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