“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn)．下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是（　　）

　  A．提倡使用新能源                       B． 開展植樹造林

　  C．工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放             D． 大力發(fā)展燃煤發(fā)電


考點(diǎn)：  防治空氣污染的措施．

專題：  空氣與水．

分析：  A、根據(jù)新能源無(wú)污染考慮；

B、開展植樹造林可以凈化空氣；

C、工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；

D、火力發(fā)電會(huì)增加空氣的污染．

解答：  解：A、新能源無(wú)污染，提倡使用新能源，減少化石燃料的使用，從而減少空氣污染，對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生有利影響，故A不符合題意；

B、開展植樹造林可以凈化空氣，減少空氣中可吸入顆粒物，對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生有利影響，故B不符合題意；

C、工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生有利影響，故C不符合題意；

D、火力發(fā)電會(huì)增加空氣的污染，大力發(fā)展燃煤發(fā)電產(chǎn)生大量的空氣污染物，對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響，故D符合題意．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：  本考點(diǎn)考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不相符的是（　�。�

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL

分子間有間隔

B

變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)

分子大小隨溫度改變而改變

C

稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

原子的最外層電子均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D

氧氣和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不相同

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體中，屬于純凈物的是（　　）

　

A．

潔凈的空氣

B．

汽車的尾氣

C．

香煙的煙氣

D．

水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄．你認(rèn)為不正確的是（　�。�

　

A．

分別加熱蔗糖、葡萄糖、面粉，發(fā)現(xiàn)它們均被燒焦，說明這三種物質(zhì)中均含有炭黑

　

B．

在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水

　

C．

化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定都能觀察到明顯的現(xiàn)象

　

D．

金剛石和石墨的組成元素、構(gòu)成微粒均相同，但它們不是同種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　　、　　．

②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？　　（填“是”或“否”）

③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)﹣﹣功過相對(duì)論

①?gòu)摹岸趸紝?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”　　，“過”　　．（各舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硒在光照下導(dǎo)電能力提高近千倍，可用作靜電復(fù)印硒鼓的材料．元素周期表中“硒”的信息如圖所示．下列關(guān)于硒元素說法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

是非金屬元素

B．

原子序數(shù)為34

　

C．

相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

D．

元素符號(hào)為Se

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蠟燭（足量）在如下圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下

列判斷正確的是（　　）

　

A．

蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

　

B．

氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

　

C．

過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)

　

D．

蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)同一種元素的原子和離子來(lái)說，下列敘述正確的是                    

A．它們一定具有相同的電子層數(shù)              B．它們具有相同的核外電子數(shù)

C．它們具有相同的核電荷數(shù)                  D．它們的質(zhì)量相差很大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，一般要用酒精燈火焰的　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，連接好儀器之后，必須先　　，再加入藥品；

（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先　　；

（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處　　；

（5）若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口要略朝下的目的是　　．

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