如圖是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖，其中“   ”和“   ”表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是      （　　  ）

 


                      甲                   乙

點(diǎn)燃
 
A．甲中所有物質(zhì)都是單質(zhì)              B． 甲、乙均為混合物　

C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變              D． 該圖可表示反應(yīng)2H2 +O2 === 2H2O

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）

　

A．

將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成黑色四氧化三鐵固體

　

B．

硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀

　

C．

紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

　

D．

“銅綠”與鹽酸混合，得到藍(lán)色溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬，全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的十分之一．

（1）興趣小組的同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將一個(gè)干凈的鐵釘放入試管中（如圖一），定期觀察并記錄現(xiàn)象．圖一中最先銹蝕的部位　　（填寫A、B或C）；舉出一種防止鋼鐵銹蝕的具體方法　　；

（2）根據(jù)圖二的應(yīng)用實(shí)例，試說出金屬具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)　　；

（3）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是　　；

（4）下表中不同的金屬被開發(fā)、利用的年代不同，決定這一先后順序的關(guān)鍵因素是　　；

A．金屬的活動(dòng)性           B．金屬的導(dǎo)電性

C．金屬的延展性           D．地殼中金屬元素的含量

（5）用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉，分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時(shí)間的關(guān)系如圖三所示．則下列說法中正確的是　　；

A．曲線a、b分別表示鎂、鋁的反應(yīng)情況     B．鹽酸均反應(yīng)完，鎂恰好完全反應(yīng)，鋁剩余

C．鹽酸均反應(yīng)完，鎂、鋁也恰好完全反應(yīng)   D．鎂、鋁都反應(yīng)完，鹽酸有剩余

（6）聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵，他們在實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵，實(shí)驗(yàn)如圖四所示

①A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是A　　、B　　；

②為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否要先斷開A和B的連接處？　　（填“需要”或“不需要”），理由是　氣體會一直通到裝置冷卻，不會發(fā)生倒吸　．

反應(yīng)時(shí)間

t0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質(zhì)量/g

166.5

166.3

166.1

166.1

（7）興趣小組的同學(xué)又準(zhǔn)確稱取了11.5克生鐵樣品，放入裝有100.0g稀硫酸（足量）的燒杯中（燒杯質(zhì)量為55.0g）．在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱量，

記錄如表．求：①反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣　　克；②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界：

（1）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是　　 （填字母序號）．

A．具有吸附性   

B．不可重復(fù)使用

C．可處理海上石油泄漏

（2）目前，人類以煤、石油、天然氣等含碳的化石燃料為主要能源．請從下列表格中分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是　　．

1g物質(zhì)完全燃燒

產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g

放出熱量/kJ

甲烷

2.75

56

碳

3.67

32

請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：　．

（3）過多的二氧化碳會加劇溫室效應(yīng)，但另一方面二氧化碳也是一種寶貴的資源．液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，這是因?yàn)?u>　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)需測定某100g過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量．他取10g二氧化錳放入燒杯中，并將該過氧化氫溶液全部加入，不同時(shí)間用電子天平測量其質(zhì)量，所得讀數(shù)如表所示：

反應(yīng)時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g

335.70

334.30

334.00

333.50

333.00

332.50

332.50

（1）試分析，100g過氧化氫溶液完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為　　．

（2）計(jì)算100g過氧化氫溶液中過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）

（3）請分析該方法測定結(jié)果可能會偏大的原因有　（寫出一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是 （     ）

  

物   質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

2

1

16

16

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

12

m

8

14

A．物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑        B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為4︰1   D．反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為12 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


溶液在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列物質(zhì)不屬于溶液的是（    ）

A．礦泉水     B．澄清的石灰水    C．生理鹽水       D．酒精

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

（1）為了檢驗(yàn)鐵生銹的條件，進(jìn)行了如上圖（略去其中的夾持裝置）所示三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。

一段時(shí)間后，甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升，乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵絲與          、         發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程；

（2）鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中，最易生銹的是         （填序號，下同），不易生銹的是        ；

（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，鐵器銹跡斑斑，殘存很少，請你列舉出一種日常生活中常用的防止鐵生銹的方法                  。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，如圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖：

（1）圖中1處明顯錯(cuò)誤的操作是　　（填序號），改正操作后，用上述顯示的序號表示配制溶液的正確操作順序　　．

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是　　．

（3）配制時(shí)應(yīng)選擇　　（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒來量取所需水的體積．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案