【題目】作為臨近中考的初四學生，身體健康是非常重要的。所以一日三餐要營養(yǎng)均衡，有些學生只愛吃魚、肉，不愛吃蔬菜，為了讓不愛吃蔬菜的學生營養(yǎng)均衡。家長把榨好的各種顏色的蔬菜汁放在面粉里和面，做成口味獨特的蔬菜饅頭。

（1）這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是_____，其中面粉所含的主要成分是由_____（寫元素符號）元素組成的化合物，所屬營養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)_____放出能量，為_____提供能量。

（2）小麥在生長過程中需施加磷肥，其作用是促進作物生長，增強_____能力。若還需要補充氮元素，則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的復合肥是_____（寫化學式）。

【答案】維生素和糖類 C、H、O 氧化 機體活動和維持恒定體溫需要 抗寒抗旱 NH4H2PO4，（NH4）2HPO4

【解析】

（1）饅頭中富含糖類，蔬菜汁液中富含維生素。這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是維生素和糖類；面粉所含的主要成分是淀粉，由C、H、O 三種元素組成的化合物；在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為機體活動和維持恒定體溫需要提供能量；

（2）磷元素能增強植物抗抗寒抗旱能力；既含有磷元素，又含有氨元素的復合肥料有NH4H2PO4，（NH4）2HPO4。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】超市食品保鮮有“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”兩類技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制被儲藏物細胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用了干冰_______________現(xiàn)象。

(2)“氣調(diào)保鮮”中可使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細菌生長。此酸性物質(zhì)是_______________。

(3)冰箱中常用如圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是________（填“富氮空氣”或“富氧空氣”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)用化學用語填空。

①汞元素_______________。

②碳酸根離子_______________。

③2個甲烷分子_______________。

④氦氣_______________。

⑤標出氧化鈣中鈣元素的化合價_______________。

(2) 3Fe2+中數(shù)字2 的意義是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前,石油資源的匱乏使人們不斷研究開發(fā)和利用新能源。世界上首座熊貓外形的光伏電站已在我國山西大同正式并網(wǎng)發(fā)電,電站由單晶硅太陽能電池和薄膜太陽能電池組成。請回答下列問題:

（1）三大化石燃料包括________、石油和天然氣。航空煤油是直升飛機的燃料，它是_______煉制的產(chǎn)品。

（2）單晶硅太陽能電池是將太陽能轉(zhuǎn)化為________能。為硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x=_______；硅的最高正價氧化物的化學式為_______。

（3）化石燃料的燃燒容易造成空氣污染，為了減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常戴口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的_______性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某實驗小組對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:

小紅用手觸摸燒杯②的外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會_______(填“吸熱"或“放熱”),燒杯③的溶液呈_________色。

小紅取燒杯③中的適量溶液于試管中,滴加稀鹽酸后振蕩,溶液呈無色，于是她認為氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應。該反應的化學方程式為________。

小明不同意她的觀點，理由是如果稀鹽酸過量,溶液也呈無色。

[提出問題]氫氧化鈉與稀鹽酸是否恰好完全反應呢?

[實驗探究]

方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

用潔凈的玻璃棒蘸取反應后溶液,滴到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較

取適量反應后溶液于試管中,滴加AgNO3溶液

取適量反 應后溶液于試管中,滴加Na2CO3溶液

實驗現(xiàn)象

試紙變?yōu)榧t色,pH______7

有_______生成

有氣泡冒出

實驗結(jié)論

稀鹽酸過量

稀鹽酸過量

稀鹽酸過量

[得出結(jié)論]氫氧化鈉與稀鹽酸沒有恰好完全反應。

[交流討論]同學們經(jīng)討論，發(fā)現(xiàn)上述三個方案中有一個不能達到探究目的，它是方案_______，理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質(zhì)，它們的部分反應和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“一 ”表示，兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另種物質(zhì)，且省略部分反應物或生成物及條件），其中有一種氧化物和三種單質(zhì)。D為銀白色固體，F有兩種元素且溶于水為有色溶液，C是一種可用于制

黃銅的金屬單質(zhì)，請回答：

（1）寫出C、F物質(zhì)的化學式：C_____、F_____；

（2） D生成B的反應現(xiàn)象_____。

（3）寫出C與E發(fā)生反應的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在某鐵的樣品中，可能含有Zn、Mg、Al、Cu等金屬雜質(zhì)中的2種，取2.8g樣品跟足量稀硫酸反應，得到0.2gH2，則此鐵的樣品中不可能含有的金屬雜質(zhì)是（　�。�

A.Cu和MgB.Zn和Cu

C.Zn和AlD.Mg和Al

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】污水(未經(jīng)處理過的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸(HCIO)來殺死細菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某自來水的凈化步驟如下:

(1)原水中加入明礬的目的是________________________________； 可以除去不溶性固體雜質(zhì)的步驟為________________________________。(填編號，下同)

(2)能消毒殺菌的步驟為________________________________。

(3)二氧化氯(ClO2) 是一種高效的消毒劑，其中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為________________________________。(保留1位小數(shù))；用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2) 反應制取ClO2的反應方程式為，則X的化學式是________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學將銅絲繞成螺旋狀后，在酒精燈火焰上加熱，銅絲變黑后，趁熱插入疏松的氯化銨（NH4Cl）固體里，變黑的銅絲又變回紫紅色。他們對此產(chǎn)生了興趣，于是在老師的指導下進行如下探究：

（查閱資料）（1）氯化銨受熱易分解，反應的化學方程式為：；

（2）；

（3）無水硫酸銅為白色固體，遇水會變成藍色。

（提出問題）使氧化銅還原為銅的是什么物質(zhì)？

（作出猜想）猜想一：CO 猜想二：HCl 猜想三：NH3

小晶認為猜想一不合理，理由是_______。

（實驗探究）興趣小組同學按如下裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將氯化氫氣體和氮氣分別通入裝置，點燃酒精燈加熱

通入氯化氫氣體硬質(zhì)玻璃管中無明顯變化，通入氨氣硬質(zhì)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是________

猜想三成立

（反思與評價）

（1）通入氨氣，觀察到乙中固體變藍，同時生成一種化學性質(zhì)不活潑的氣體。則氨氣還原氧化銅的化學方程式為________。氨氣有強烈的刺激性氣味，對人體有害，則該裝置存在的不足之處是_________。

（2）小明認為實驗室可用加熱氯化銨的方法制取氨氣，你認為該方法是否合理________（填“合理”或“不合理”）。

（拓展延伸）“焊藥”中含有氯化銨（NH4Cl），“焊藥”的主要作用是清除焊接處金屬表面生成的金屬氧化物，確保焊接牢固。

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