【題目】青銅是銅錫合金，明代宋應(yīng)星所著的《天工開物》曾記載了煉錫的方法，其化學(xué)方程式為2C+SnOSn+2CO↑，下列說法錯誤的是

A. 該反應(yīng)涉及的 C、CO 都具有可燃性

B. 該反應(yīng)中所有元素的化合價全都發(fā)生改變

C. 一氧化碳有毒，可以用點燃的方式進(jìn)行尾氣處理

D. 酸雨會破壞公園內(nèi)的大型青銅人物雕塑

【答案】B

【解析】

A. 該反應(yīng)涉及的 C、CO 都具有可燃性，碳和一氧化碳燃燒都生成二氧化碳，選項正確；

B. 單質(zhì)中元素的化合價為零，化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，該反應(yīng)中碳、錫元素的化合價都發(fā)生改變，而氧元素的化合價沒有改變，選項錯誤；

C. 一氧化碳有毒，可以用點燃的方式進(jìn)行尾氣處理，因為一氧化碳燃燒可轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳，選項正確；

D. 銅的活動性弱，與常見的酸溶液不反應(yīng)，但是錫能與酸反應(yīng)，青銅是銅和錫的合金，酸雨會破壞公園內(nèi)的大型青銅人物雕塑，選項正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是

A．一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

B．等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分解制氧氣

C．向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中緩慢地逐滴加入稀硫酸

D．碳酸鈉和稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．請看圖回答．

①20℃時，甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序_____

②圖中A點表示的意義是_____．

③在室溫時，將分別盛有甲、丙飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中．根據(jù)甲、丙兩物質(zhì)的溶解度曲線，判斷圖2試管內(nèi)所示現(xiàn)象正確的是_____（填字母序號），該現(xiàn)象被叫做_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____。

探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

_____

（實驗結(jié)論）鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(化學(xué)式為CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

【資 料】生石灰與水發(fā)生的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)

【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

【猜想假設(shè)】

猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實驗探究】

(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下兩種方案。

另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于2支試管中，請你參與實驗并完成表中空白。

實驗方案

方案一

方案二

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變?yōu)榧t色，則溶液的PH______7 (填“﹤”“﹥” 或“﹦”)

澄清溶液變渾濁

寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_______________________________。

【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想___________成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“---”表示物質(zhì)之間的關(guān)系未知，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題。

(1)若B能一步轉(zhuǎn)化為C，A由兩種元素組成，是常見食品干燥劑的主要成分，B、C、D為三種不同物質(zhì)類別，則物質(zhì)A的俗名為_____，物質(zhì)B的作用是：_____，物質(zhì)C的化學(xué)式為_____；

(2)若B能和C反應(yīng)，A是鐵銹的主要成分，D為藍(lán)色溶液，則A轉(zhuǎn)化成B的化學(xué)方程式為_____：，物質(zhì)D的化學(xué)式為_____，C轉(zhuǎn)化成D的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與下列實驗活動：

（1）做甲、丙實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲_____， 丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 。

（2）做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒；做實驗丙 時，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。

（3）將裝置乙改裝為下圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______。在保證整個裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須_____，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。

（4）小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管，對課本探究分子運動的實驗進(jìn)行了改進(jìn)（如圖所示），與課本上的實驗裝置相比較，

該裝置的優(yōu)點是① ，② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

從微觀角度上看，它們都是由__________(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。

(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學(xué)式)

②如下圖所示進(jìn)行實驗，觀察到的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為____________。(用化學(xué)方程式表示)。

(3)認(rèn)識物質(zhì)的用途

在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，地下水是生活用水的主要來源，人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用__________的方法降低水的硬度，使硬水軟化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上采用電解法制備氯酸鉀。電解池中的電解質(zhì)是氯化鉀，電解產(chǎn)生的Cl2與KOH混合，就得到KC1O3溶液，濃縮冷卻結(jié)晶即可得到氰酸鉀晶體。反應(yīng)原理：

①2KCl+2H2OCl2↑+2KOH+H2↑

②3Cl2+6KOH＝KClO3+5KCH+3H2O，

下列說法正確的是（　　）

A. KClO3中氯元素的化合價是+7

B. 反應(yīng)①屬于復(fù)分解反應(yīng)

C. KClO3屬于鹽類物質(zhì)

D. KOH和Cl2是主要的反應(yīng)原料

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