某化學興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質進行探究。
(探究一)證明氫氧化鈉與二氧化碳能發(fā)生反應。
甲同學按如圖裝置進行實驗:
(1)已知CO2與BaCl2不反應,為證明NaOH與CO2能反應,X溶液中的溶質應該是____(填化學式);
(2)能證明NaOH與CO2能反應的實驗現(xiàn)象是_________________________;
(探究二)氫氧化鈉在空氣中變質的程度?
(3)乙同學取少量久置的氫氧化鈉樣品于試管中,加水溶解,然后滴加幾滴稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產生,根據此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)判斷氫氧化鈉是否變質,其原因是__________。
(4)丙同學對該氫氧化鈉變質的程度作出如下兩個猜想,并按下圖進行實驗:
猜想1:全部變質(Na2CO3); 猜想2:部分變質(NaOH和Na2CO3);
①現(xiàn)象a為白色沉淀,產生此現(xiàn)象的化學方程式為____________________;
②若現(xiàn)象b為無色溶液B變紅色,綜合①②可知猜想_______成立;
(探究三)碳酸鈉能否與二氧化碳反應?
(查閱資料)①溶洞中的石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成可溶于水的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2;
②碳酸氫鈉溶液呈堿性;
碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳,是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是丁同學開始實驗探究 (不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況) 。
(提出問題)所得溶液中所含溶質成分是什么?
(提出猜想)猜想一:溶質為Na2CO3;猜想二:溶質為NaHCO3;猜想三:溶質為____________。
(設計實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取所得溶液少許于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二________ (選填“成立”或“不成立”) |
②取實驗步驟①中上層清液,滴加適量稀鹽酸 | _______________ | 猜想一不成立 |
(得出結論)猜想三成立,證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發(fā)生反應的化學方程式:____________________________。
(討論交流)小明同學認為,向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后,再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液。溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成;小紅同學對小明同學的結論產生懷疑,其理由是___________________________。
科目:初中化學 來源:江蘇省南京市2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題
下列有關燃燒,滅火的分析正確的是( 。
A. 火上澆油:增大可燃物與氧氣的接觸面積
B. 吹滅蠟燭:降低著火點
C. 鉆木取火:提高可燃物的溫度達到著火點
D. 電器著火:用水澆滅
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科目:初中化學 來源:山東省青島市2019屆九年級下學期中考三模化學試卷 題型:單選題
“綠色化學”要求原料物質中所有的原子完全被利用,全部轉入期望的產品中,即原子利用率為100%.由C2H4(乙烯)合成C4H8O2(乙酸乙酯)的過程中,為使原子利用率達到100%,在催化劑作用下還需加入的物質是( 。
A. HCOOH B. H2O和CO2 C. O2和H2O D. O2
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科目:初中化學 來源:江蘇省宿遷市2019屆九年級中考一模化學試卷 題型:單選題
下列實驗中,能夠達到實驗目的是( 。
實驗 | 目的 | 目的 |
A | 制備Cu(OH)2 | 將CuO與H2O混合,過濾、洗滌、干燥 |
B | 鑒別稀硫酸和Na2SO4溶液 | 取樣,分別加入Na2CO3溶液 |
C | 除去CaO中的CaCO3 | 加入足量稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥 |
D | 分離AgNO3和NaNO3溶液 | 加入適量的NaCl溶液,過濾、蒸發(fā) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:江蘇省宿遷市2019屆九年級中考一;瘜W試卷 題型:單選題
生活中處處是科學.下列是小胡同學的日常做法,其中合理的是( 。
A. 住房裝修好后立即入住
B. 用食醋清除熱水瓶膽內壁的水垢
C. 日常飲食只按自己的喜好選擇食品
D. 廚房有液體石油氣泄漏,先打開排風機排氣
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科目:初中化學 來源:廣東省 2019屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型:實驗題
進行如下微型實驗,研究物質的性質。
(1)能產生氣泡的是_____________(填序號)。
(2)能證明C中發(fā)生反應的現(xiàn)象是______________。
(3)有一只燒杯中的物質不與稀鹽酸反應,原因是__________________________。
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科目:初中化學 來源:廣東省 2019屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型:單選題
20℃時,有質量分數(shù)為5%的食鹽溶液A和質量分數(shù)為26.47%的食鹽溶液B,下列有關A、B兩種食鹽溶液的判斷正確的是:
A. 向m g溶液B中加入x g食鹽,振蕩后,溶液的質量不變,則食鹽在20℃時的溶解度為36
B. 等質量的A、B中,溶劑質量:B>A
C. m g溶液B中的溶質質量為100m/26.47g
D. 向m g溶液A中加入x g食鹽,振蕩后,溶液的質量>m g
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科目:初中化學 來源:浙江省溫州市2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題
能證明某KCl溶液在20℃時已經達到飽和狀態(tài)的方法是
A. 溫度不變時,向該溶液中加入少量水,結果溶液變稀
B. 取少量該溶液,降溫至10℃時,有KCl晶體析出
C. 取少量該溶液升溫,無KCl晶體析出
D. 溫度不變時,向該溶液中加入少量KCl晶體,晶體質量不再改變
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科目:初中化學 來源:山東省濰坊市2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:綜合題
科學方法對化學學習起著事半功倍的作用。
(1)分類歸納是研究化學物質的重要方法。如圖是某同學整理的碳及其化合物的知識網絡圖,轉化③常用于冶煉工業(yè),工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時,反應的化學方程式為_____,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅涉及的反應是如圖所示轉化中_____(填序號)。
(2)微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。
①如圖是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 原子核 B 原子核最外層電子數(shù) C 原子的電子層數(shù)
②如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應示意圖。從粒子角度分析該化學反應能發(fā)生的原因是_____。
③A、B、C、D表示4種物質,如圖是部分物質的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應生成C和D.
物質 | B | C | D | ﹣氫原子 ﹣氧原子 ﹣碳原子 |
微觀示意圖 |
一定質量的A和4.8g B恰好完全反應,可生成4.4gC和2.7gD,則A的化學式是_____。
④我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破。甲烷轉化反應的微觀示意圖如圖:
圖示所表示的反應的化學方程式為_____。
(3)控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法。
如圖實驗是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結論不正確的是_____(填字母)。
A 銅不能發(fā)生置換反應
B 四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
C 等質量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應生成氣體質量:Zn比Fe多
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