在一個密封容器中，放置綠色植物，讓它受陽光的作用進行生長話動，并晝夜測定容器內(nèi)二氧化碳的含量，如下圖示正確的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：根據(jù)已有的知識進行分析，正午時植物的光合作用最強，消耗的二氧化碳最多，二氧化碳的含量低，
解答：解：正午太陽光照太強，植物的光合作用最強，消耗的二氧化碳最多，同時中午植物蒸騰作用減弱，使大多氣孔關(guān)閉，呼吸作用減弱，因此二氧化碳少，午夜時光合作用最弱，二氧化碳的含量高．對照圖象，只有B符合．
故選B．
點評：本題考查了植物的光合作用與二氧化碳含量的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)反應(yīng)的事實進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進行實驗．試回答：
（1）實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）由此實驗可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

用來測定空氣成分的方法有很多，課本上就是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程有：
①點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；
②將集氣瓶容積劃分五份，并做好標記，
③待冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
試回答以下問題：
（1）將實驗過程正確排序：
②①③
②①③
．
（2）整個實驗過程中，看見的現(xiàn)象主要有：
產(chǎn)生大量的白煙；
產(chǎn)生大量的白煙；
；
待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
（3）寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
（4）此實驗成功的關(guān)鍵有：
①紅磷要足量
②導(dǎo)管內(nèi)要注滿水
③要冷卻到室溫后再打開彈簧夾，
還有最關(guān)鍵的一點是
要保證實驗裝置密封
要保證實驗裝置密封

（5）有人認為預(yù)先在集氣瓶中裝入一定量的水更好，這樣做的目的是
防止燃燒生成的高溫固體炸裂集氣瓶
防止燃燒生成的高溫固體炸裂集氣瓶

（6）還有人認為可以用如圖所示裝置來測定．在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放一粒白磷（適量）（白磷燃燒所需最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有80℃熱水的燒杯上．如圖所示，試回答：
①實驗一開始，可以看見活塞向
右
右
（填“左”還是“右”）移動，原因是
裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹
裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹

②實驗結(jié)束并恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)該停在刻度
4
4
處．
（7）兩個實驗均可得出的重要結(jié)論是
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國化學(xué)家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實驗相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進行實驗探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢？______
（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器都進行實驗，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于______緣故．
（3）實驗驗證：
已知：鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡．稱量后需_____________．
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量．稱量時，觀察到_____________．
③將錐形瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量．稱量時，觀察到_____________．
（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）依據(jù)以上實驗事實：解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖北省天門市九真中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進行實驗．試回答：
（1）實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是    ；
（2）由此實驗可以得出的結(jié)論是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：《5.1 質(zhì)量守恒定律》2010年同步練習(xí)（3）（解析版） 題型：填空題

某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國化學(xué)家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實驗相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進行實驗探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢？   
（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器都進行實驗，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于    緣故．
（3）實驗驗證：
已知：鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡．稱量后需_____________．
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量．稱量時，觀察到_____________．
③將錐形瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量．稱量時，觀察到_____________．
（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）依據(jù)以上實驗事實：解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論：    ．

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