分析 (1)能使帶火星木條復燃的氣體是氧氣,過氧化鈣可以和水反應生成氧氣,同時放出熱量;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,對反應的生成物進行合理的猜想,結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)對猜想做出評價;
(3)歸納探究過程,總結(jié)反應的化學方程式;
(4)對實驗過程中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析,歸納出反應的特點
解答 解:(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體氧氣;說明過氧化鈣能與水反應生成氧氣,從而提高水中氧氣的含量.
故答案為:O2,提高水中氧氣的含量,
(2)氧化鈣極易與水反應生成氫氧化鈣,因此,氧化鈣不能在水中存在.
故答:氧化鈣還會與水反應生成氫氧化鈣;
(3)經(jīng)過以上的探究,可得知過氧化鈣與水反應會放出氧氣,同時生成氫氧化鈣,
故答:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;
(4)實驗中與廣口瓶相連的導管有氣泡冒出,是由于廣口瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,熱量則來自于過氧化鈣與水反應放出的熱.
故答:放熱反應
點評 本題借實驗探究考查氧氣的檢驗方法,同時通過實驗探究考查我們獲取信息和分析問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 離子 | C. | 元素 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 氧氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | M |
反應前的質(zhì)量/g | 55 | 1 | 3 | 23 |
反應后的質(zhì)量/g | 7 | y | 30 | x |
A. | 物質(zhì)M中一定含有C H O元素 | |
B. | 該反應氧元素的化合價降低了 | |
C. | 物質(zhì)M中一定含有C H 可能含有 O元素 | |
D. | Y的值是45 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 需要加熱才能發(fā)生的變化是化學變化 | |
B. | 凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都是化學變化 | |
C. | 當兩種物質(zhì)相遇后,有沉淀生成,說明它們發(fā)生化學變化 | |
D. | 生成新物質(zhì)的變化一定是化學變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 此樣品可能是CO2 | |
B. | 此樣品組成只有兩種情況 | |
C. | 此樣品一定是CO2和CO氣體組成的混合物 | |
D. | 若此樣品含兩種物質(zhì),則其中一種物質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為$\frac{7}{11}$ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
化學符號 | 4N2 | |||
符號的意義 | 三個氫原子 | 4個氮分子 | 二個鋁離子 | 五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子 | |
B. | 墻內(nèi)開花墻外香,說明分子是不斷運動的 | |
C. | 在發(fā)生化學變化時,原子種類不變,元素種類也不變 | |
D. | 保持水的化學性質(zhì)的粒子是氫分子和氧原子 |
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