【題目】對于反應，下列說法錯誤的是（　�。�

A.若N是鹽酸，M為碳酸鹽，則C和D中一定有一種易分解

B.若M為可溶性鹽，N為可溶性堿，則C和D可能都難溶于水

C.若N，D為單質(zhì)，M，C為化合物，則M一定是可溶性鹽或酸

D.若M和N是鹽，則C和D也都是鹽

【答案】C

【解析】

A、N是鹽酸，M為碳酸鹽，則該反應會生成碳酸，C和D中一定有一種物質(zhì)是碳酸，碳酸不穩(wěn)定，能分解生成二氧化碳。A正確；

B、M 為可溶性鹽，N 為可溶性堿，則該反應可能是氫氧化鋇與硫酸銅的反應，生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，生成的兩種物質(zhì)都是難溶于水的。B正確；

C、若N、D為單質(zhì)，M、C為化合物，則該反應為置換反應。該反應可能是碳還原氧化銅的反應，生成銅和二氧化碳，則M不一定是可溶性鹽或酸。C錯誤；

D、M和N是鹽，則是鹽和鹽之間的復分解反應，生成的物質(zhì)都屬于鹽。D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種固體在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是（　　）

A. 甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的大

B. t2℃時，ag甲溶于100g水形成甲的不飽和溶液

C. t1℃時，甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都是25%

D. 將t1℃時甲和乙的飽和溶液升溫至t2℃，仍然都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示的探究過程，回答問題：

（1）操作①的名稱_____，加入鐵粉的化學方程式_____。

（2）圖中固體中含有的物質(zhì)（化學式）_____。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應的化學方程式_____。

（4）“液體”的成分中除了水外，還有_____（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質(zhì)。

（1）空氣中含量高且能做為食品包裝袋填充氣的單質(zhì)是______（填化學式）；

（2）空氣中若SO2、NO含量過高可能導致的環(huán)境污染問題是______；

（3）空氣中含量升高，會導致溫室效應，且可滅火的氣體是______；

（4）雞蛋富含的營養(yǎng)素主要是______（選填“糖類”、“蛋白質(zhì)”、“油脂”或“維生素”）；

（5）維生素C能用于治療壞血癥，化學式為C6H8O6，它屬于______（選填“有機物”、“無機物”），碳元素的質(zhì)量分數(shù)______（列計算式即可）；

（6）食物中富含各種礦物質(zhì)，其中能預防兒童發(fā)育停滯、侏儒癥的元素是______；

（7）含有較多鈣、鎂化合物的水，稱為硬水，硬水和蒸餾水的區(qū)別方法是______；

（8）物質(zhì)溶于水形成的溶液在日常生活中有廣泛的應用，某次生產(chǎn)需要50g6%的硝酸鉀溶液，溶解時需要的玻璃儀器是______和玻璃棒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）請你參與下列探究：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與NaOH反應生成Na2SO3．

（方案設計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

①甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。

②乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式______。

③實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______，產(chǎn)生此隱患的原因：______（用方程式解釋）。

老師說：“化學反應中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規(guī)律”．丙同學根據(jù)老師這句話分析判斷：放出的氣體肯定不是______。

（實驗探究）小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是______。寫出B裝置中發(fā)生化學反應的方程式______。

（2）某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中，請看圖回答問題。

①A中發(fā)生反應的化學方程式為______。

②B中白磷能夠燃燒的原因是______。

③E中的實驗現(xiàn)象是______。

④用F裝置收集氣體的依據(jù)是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，人們對環(huán)境和食品安全越來越關(guān)注。

（1）由上汽集團自主研發(fā)的“葉子”概念車（如圖所示），該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把光能轉(zhuǎn)化為_____能；

（2）直飲水系統(tǒng)，可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖所示；

步驟①炭罐的作用是_____，步驟③對應的作用是_____；

（3）為了防止水的污染，下列各項措施中可行的是_____（填字母）；

A 抑制水中所有動植物的生長

B 不任意排放工業(yè)廢水

C 生活污水經(jīng)處理后再排放

D 禁止使用農(nóng)藥和化肥

（4）SO2是空氣首要污染物之一，它的危害之一是產(chǎn)生硫酸型酸雨，寫出SO2生成硫酸的反應化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石，現(xiàn)實驗室有一瓶碳酸鈣和氯化鈣粉末組成的均勻混合物，為了測定該碳酸鈣混合物是否符合標準，該同學用相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸和該混合物反應，四組實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。所得溶液均為不飽和溶液請分析計算：

實驗組別

一

二

三

四

稀鹽酸質(zhì)量/g

100.0

100.0

100.0

100.0

混合物質(zhì)量/g

3.0

6.0

9.0

12.0

所得溶液質(zhì)量/g

101.9

103.8

105.0

a

剩余固體質(zhì)量/g

0

0

m

n

（1）分析表中數(shù)據(jù)，判斷實驗三中的樣品是否已完全反應并寫出理由：_____。

（2）通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求_____；

（3）表中a的值為_____，表中m的值為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年3月16日，由于連續(xù)兩次發(fā)生嚴重的空難事故，波音737MAX系列飛機全球停飛，事故原因還需進一步調(diào)查。

（1）飛機材料往往使用大量的鋁合金而不使用純鋁，其原因是合金的硬度______（填“大于”或“小于”）純金屬的硬度。

（2）鐵是飛機中常用的材料。在日常生活中，鐵容易與______（填化學式）生銹，可以用適量稀硫酸即可除去鐵銹，其原理是______（用化學方程式表示）。

（3）金屬銅在飛機材料中也有應用。同時銅也容易形成銅銹Cu2（OH）2CO3，在加熱的條件下，銅銹分解產(chǎn)生三種常見的氧化物且所有元素化合價不發(fā)生變化。根據(jù)描述，書寫該反應的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. a1℃時甲的飽和溶液，升溫至a2℃時仍是飽和溶液

B. 乙的溶解度隨溫度的升高而增大

C. 相同溫度時，甲的溶解度一定大于乙的溶解度

D. 分別將甲、乙的飽和溶液從a2℃將至a1℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

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