（2010?呼倫貝爾）在日常生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取，碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要
的作用．如圖是某種“加碘食鹽”包裝袋上的 說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”可預(yù)防
甲狀腺腫大或粗脖根病
甲狀腺腫大或粗脖根病
；
（2）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為
39：127：48
39：127：48
；
（3）每袋“加碘食鹽”中碘元素的質(zhì)量至少為
20
20
毫克．
分析：（1）利用元素的性質(zhì)和元素在人體中的重要作用來(lái)解答；
（2）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式和各元素的相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)計(jì)算物質(zhì)中元素的質(zhì)量比；
（3）根據(jù)包裝袋上的說(shuō)明和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的來(lái)計(jì)算碘元素的質(zhì)量．
解答：解：（1）因人體缺乏碘元素可使甲狀腺腫大或粗脖根病，而碘酸鉀中含有碘元素，則食用碘鹽可防止甲狀腺腫大或粗脖根病，故答案為：甲狀腺腫大或粗脖根�。�
（2）因碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為39：127：（16×3）=39：127：48，故答案為：39：127：48．
（3）因包裝袋的說(shuō)明中每袋的質(zhì)量為1Kg，含碘量為（20～30）mg/Kg，則碘元素的質(zhì)量至少為1Kg×20mg/Kg=20mg，故答案為：20．
點(diǎn)評(píng)：本題來(lái)源于人類的日常生活中的素材，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用說(shuō)明來(lái)得到解決問題需要的信息，并能利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解答實(shí)際問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?呼倫貝爾）2009年12月在哥本哈根召開了世界氣候大會(huì)，各國(guó)共同協(xié)商對(duì)策，以減少溫室氣體排放量，下列氣體中不屬于溫室氣體的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?呼倫貝爾）根據(jù)圖信息判斷，下列敘述不正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?呼倫貝爾）如圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．①、②、③、④是類別不同的四種物質(zhì)，其中④俗稱燒堿，A是人體胃液中含有的酸，能幫助消化，B是密度最小的氣體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出A物質(zhì)的另外一種用途
除鐵銹
除鐵銹
；
（2）與A發(fā)生反應(yīng)的①、②、③三種物質(zhì)可能是①
鋅
鋅
②
氧化鈣
氧化鈣
③
碳酸鈣
碳酸鈣
；
（3）寫出A與④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
；
此反應(yīng)屬于
復(fù)分解
復(fù)分解
（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”）反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?呼倫貝爾）請(qǐng)用物理方法和化學(xué)方法來(lái)鑒別廚房里的白醋和白酒
（1）物理方法：
取少量樣品，品償，有酸味的是白醋，沒有酸味的是白酒
取少量樣品，品償，有酸味的是白醋，沒有酸味的是白酒
；
（2）化學(xué)方法：
取樣，加入純堿粉末（或小蘇打），有氣泡產(chǎn)生的則為白醋，沒有氣泡產(chǎn)生的是白酒
取樣，加入純堿粉末（或小蘇打），有氣泡產(chǎn)生的則為白醋，沒有氣泡產(chǎn)生的是白酒
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案