【題目】圖是某實驗小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。請你根據(jù)圖示回答問題:

（1）t1℃時，a物質(zhì)的溶解度___b 物質(zhì)的溶解度（填“>”、“<”或“=”）。

（2）將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是_______物質(zhì)。

（3）把t2℃的a、b 兩種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是_________。

【答案】 ﹤ a b﹥a

【解析】（1）在溶解度曲線圖上，橫坐標(biāo)是溫度，縱坐標(biāo)是溶解度。t1℃時，a物質(zhì)的溶解度小于b 物質(zhì)的溶解度（2）將t2℃時a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等，相同質(zhì)量的飽和溶液中含有溶質(zhì)的、溶劑質(zhì)量相等，t1℃時，a的溶解度小于b的溶解度，所以分別冷卻到析出晶體最多的是a物質(zhì)。（3）由圖可知a、b 兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，把t2℃的a、b 兩種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃后，兩種物質(zhì)都會析出晶體，得t1℃的飽和溶液，飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶解度÷（溶解度+100g）×100%， t1℃時，a的溶解度小于b的溶解度， 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b﹥a。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 日常生活中，下列說法、做法正確的是

A．電視機著火時用水澆滅

B．魚類能在水中生存，是因為氧氣易溶于水

C．缺鋅會使兒童發(fā)育停滯、智力低下，嚴(yán)重會得侏儒癥

D．實施“醬油加鐵”，可減少廚房污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】安徽滁洲正在以石英資源為基礎(chǔ)，打造培育千億元硅產(chǎn)業(yè)。石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑。

（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由____（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的，二氧化硅屬于________（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

（2）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

① 制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2 + 2C Si + 2CO↑，反應(yīng)的基本類型是_______

② 整個制備過程必須達(dá)到無水無氧，若在H2還原SiHCl3過程中混入O2，可能引起的后果是________________________。

③ 為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個坐標(biāo)圖分別表示四個實驗過程中某些量的變化，其中不正確的是

A. 雙氧水分解

B. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉

C. 在一定溫度下，向底部有氯化鈉固體的氯化鈉溶液中加入水

D. 向氫氧化鈉溶液中加水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2016年冬季霧霾連續(xù)多日籠罩我國很多地方，給人們生活帶來極大的不方便。下列措施不 利于防治霧霾的是（ ）

A. 大力植樹造林 B. 使用清潔能源

C. 提高燃油品質(zhì) D. 將垃圾集中焚燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，回答有關(guān)問題。

(1)則①中填寫____________，②中填寫____________。

(2)上圖中“鹽”若為碳酸鈣，請你寫出稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________。主要反應(yīng)現(xiàn)象為_____________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖1所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?/span> 色，這說明銅比銀的金屬活動性 （選填“強”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ．

（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補做了一個實驗，裝置均如圖2示，且都實現(xiàn)了探究目的．

乙同學(xué)的實驗：X是 金屬，Y是 溶液；

丙同學(xué)的實驗：X是 金屬，Y是 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。

【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。

【查閱資料】氮氣不能跟炭粉和氧化銅發(fā)生反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。

【設(shè)計方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)。通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行判斷。

【進(jìn)行實驗】

操作步驟

實驗現(xiàn)象及分析

取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合，放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。

打開彈簧夾，往貯氣瓶A中注入水，將氮氣通入B裝置中。

①水應(yīng)從_______端注入（填“a”或“b”）。

先通一段時間氮氣。

②目的是_____________。

夾緊彈簧夾，用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。

③玻璃管中的現(xiàn)象是______________。

停止加熱，再通入一段時間氮氣。

④目的是________________。

實驗完畢后，冷卻裝置至室溫，稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g，稱得C瓶中液體增重0.4 g。

⑤結(jié)論：原假設(shè)_____（填“成立”或“不成立”），理由是____________（用計算式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動與探究。請你參與并填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭點燃，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，其中B層為_____。C層為_____。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖所示）約1s后取出�？捎^察到火柴梗與火焰接觸的______層最先碳化變黑，由此說明_______________。因此加熱時不能用酒精燈的____加熱。

（2）將一只干燥的燒杯罩在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____，寫出反應(yīng)的方程式：_______________

（3）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

提出假設(shè)：

A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳

B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣

C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)_____（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是________________。

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_________，從而判斷B不成立。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙。（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_________提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)_________，因為_______________。

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