如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。認(rèn)真分析后回答下列問題：

（1）A物質(zhì)溶解度的特點(diǎn)是_____________________________。

（2）A中混有少量的B，提純A的方法是_________________。

（3）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：_____________________。

（4）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溫度升高到t2℃后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：______________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

不能達(dá)到實驗?zāi)康牡姆桨甘?/p>

A. 用稀硫酸鑒別炭粉和氧化銅

B. 用鋅粒鑒別食鹽水和稀鹽酸

C. 用硝酸銀溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

D. 用燃著的木條鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市虹口區(qū)九年級下學(xué)期期中練習(xí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

鋁及鋁合金的用途十分廣泛，鋁的元素符號是

A. Al B. Ag C. Cl D. Hg

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)八校（五四學(xué)制）八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

對質(zhì)量守恒定律的理解，最確切的是（ ）

A. 10 g冰受熱融化成10 g水

B. 反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

C. 參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積

D. 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級下學(xué)期第一次中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學(xué)原理，設(shè)計了如圖1實驗裝置：

（1）已知草酸（液體）分解可制取一氧化碳，化學(xué)方程式為HCOOHCO↑+H2O，根據(jù)該反應(yīng)制取CO，A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________（如圖2，填字母序號）；

（2）裝置B內(nèi)所盛放的試劑是______；E裝置作用為__________________；

（3）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；

（4）該裝置有一個明顯的缺陷是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級下學(xué)期第一次中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列實驗中化學(xué)方程式和部分現(xiàn)象都正確的是（ ）

選項

實驗

化學(xué)方程式

現(xiàn)象

A

將稀鹽酸加入鐵粉中

2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑

溶液有無色變成黃色

B

CO高溫還原氧化鐵

3CO + Fe2O3 ＝ 2Fe + 3CO2↑

紅色固體變成黑色固體

C

鐵釘中加硫酸銅溶液

Fe + CuSO4 ＝ Cu + FeSO4

溶液由藍(lán)色變成淺綠色

D

除去NaCl中的Na2SO4

Na2SO4+ Ca(OH)2＝CaSO4↓+ 2NaOH

有白色沉淀產(chǎn)生

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)八年級（五四學(xué)制）下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個實驗：

實驗一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；

實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量；（該反應(yīng)釋放氫氣）

實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量。

三位同學(xué)得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應(yīng)前

4．8g

112．6g

118．4g

反應(yīng)后

8．0g

112．4g

118．4g

（1）從表面上看，這三個實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）：

實驗一______，實驗二_______，實驗三______。

（2）造成上述結(jié)果的原因可能是___________________________________________

（3）在三個實驗中，實驗______正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；

（4）由此可得結(jié)論：用實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時，必須在___體系中進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省洛陽市八校九年級中考聯(lián)合模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

用化學(xué)方程式解釋生活中的現(xiàn)象。

（1）生活中常用一種鹽治療胃酸過多；

（2）生活中的銨態(tài)氮肥（如硫酸銨）不能與熟石灰混合使用。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市海淀區(qū)九年級下學(xué)期期中考試一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

某小組同學(xué)分別完成了圖1所示的3個實驗（圖中a處連接壓強(qiáng)傳感器）。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應(yīng)液體后，燒瓶1、2、3內(nèi)壓強(qiáng)隨時間的變化趨勢。

下列說法不正確的是

A. 由于注入液體壓縮了瓶內(nèi)的氣體，所以三個實驗的起始階段壓強(qiáng)都快速增大

B. 對比曲線1和2可知，二氧化碳和水一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

C. 對比曲線1和3可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

D. 對比曲線2和3可知，40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案