17．生活中的下列變化，有一種與其它在本質(zhì)上不同的是（　　）
A．食物腐爛B．火柴燃燒C．酒精揮發(fā)D．鐵器生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、火柴燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵器生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在探究二氧化碳性質(zhì)的實驗課上，同學(xué)們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中．針對課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學(xué)小組的同學(xué)在課外進行了探究．
【提出問題】按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把
集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
【作出猜想】1、排空氣法收集到的CO2氣體可能不純．
2、CO2溶于水需要時間較長．
3、…
【進行實驗】小組同學(xué)分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復(fù)圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數(shù)，數(shù)據(jù)見表1．（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很�。�

表1     24小時內(nèi)CO2溶解情況
氣體樣本1234
收集方法向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法
2小時13.7%15.0%15.3%15.1%
24小時35.7%56.3%94.2%93.6%
實驗室制CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O．
【得出結(jié)論】
課堂中同學(xué)們沒有觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象的原因是時間短，排空氣法收集的氣體不純．
【實驗反思】
該實驗引發(fā)了同學(xué)們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考．
（1）向上排空氣法收集CO2的純度．
小組同學(xué)用容積為 150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水．用此法收集到占空氣體積分數(shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅．試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結(jié)果見表 2．
表2  占空氣體積分數(shù)不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實驗1實驗2實驗3實驗4
集氣瓶中預(yù)留水的體積60mL45mL42mL39mL
CO2的體積分數(shù)40%30%X26%
燃著的木條狀況滅滅滅不滅
上表中X的值為28%．
（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照
小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如表3所示．
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時間對照
1234
排水法35“43“43“43“
排空氣法1'57“1'15“1'4“1'12“
①每次收集氣體時，需要反應(yīng)開始一段時間后再收集，其原因是排出裝置內(nèi)的空氣．
②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：排水法比排空氣法收集的氣體純度高且收集時間短．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)碳和碳的氧化物的性質(zhì)，回答下列問題．
（1）重要的簽字須用碳素墨水筆，這是因為碳單質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）冶金工業(yè)可利用一氧化碳的還原性來煉鐵；
（3）R是最簡單的有機物，其燃燒的化學(xué)方程式為R+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．則R的化學(xué)式為CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．

請幫助小明完成如表：
A中硫
酸濃度		實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品
紅溶液		D中品
紅溶液		爆鳴實驗
實驗一98%褪色不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣
實驗三25%不褪色不褪色有爆鳴聲只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸濃度達到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實驗一中C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
【拓展延伸】在初中化學(xué)教材中也有反應(yīng)物濃度不同，生成的產(chǎn)物不同的例子碳在氧氣充足時生成二氧化碳不充足時生成一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．據(jù)報道，有人將點著的鞭炮扔進排污井里，引發(fā)井內(nèi)氣體爆炸傷及路人．
資料：①排污井內(nèi)氣體主要是一氧化碳、二氧化碳、甲烷、硫化氫（少量其他成分可忽略不計）．
②硫化氫有臭雞蛋氣味；燃燒生成二氧化硫和水；1體積水溶解約2.6體積硫化氫；硫化氫能溶于堿溶液．
某活動小組為證明排污井內(nèi)氣體有一氧化碳、二氧化碳和甲烷，設(shè)計如圖所示實驗．
（1）寫出A、B中應(yīng)盛裝的藥品名稱及其作用．
（2）若按所需藥品進行實驗，點燃D處氣體，觀察到：燒杯內(nèi)壁有水霧，倒轉(zhuǎn)后加入適量澄清的石灰水，變渾濁，可以證明排污井內(nèi)氣體有甲烷
（3）有同學(xué)提出，還需要測定D處氣體燃燒產(chǎn)物中二氧化碳和水的質(zhì)量，這樣做的目的是什么？簡述原理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請你猜猜我是誰：如圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì)，其中C是酸，A具有吸附性．
（1）標(biāo)出A中元素的化合價$\stackrel{0}{C}$，并用化學(xué)式表示DNaOH，ECO2．
（2）B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）當(dāng)牽手時，能生成鹽和水的反應(yīng)共有3個，由此我們得到啟示，生成鹽和水的反應(yīng)不一定（填“一定”或“不一定”）是中和反應(yīng)，當(dāng)A和E牽手屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．2個氧原子：O2B．硫酸中硫元素化合價：H2$\stackrel{+6}{S}$O4
C．2個鐵離子：2Fe2+D．生石灰：Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，人類的生產(chǎn)、生活離不開水．
（1）在利用太陽能使水分解獲取清潔氫能的過程中，太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）用洗滌劑洗去餐具上的油污，洗滌劑起乳化作用．
（3）水變成水蒸氣的過程中，下列變化正確的是C（填序號）
A．水分子質(zhì)量減小 B．水分子變大  C．水分子間隔變大  D．水分子體積增大
（4）如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖回答：
①在10℃時，兩種物質(zhì)的溶解度比較：S甲＜S乙（填＞、＜或=）
②t1℃時，將80g甲物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，形成的是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，如果把Y加入X的硝酸鹽溶液中，Y表面有X析出，則這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　�。�
A．Y＞Z＞XB．Y＞X＞ZC．X＞Y＞ZD．Z＞Y＞X

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同步練習(xí)冊答案