16．閱讀下面科普短文．
鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物、使用非水溶液做離子導(dǎo)體的電池．最早出現(xiàn)的鋰電池利用化學(xué)反應(yīng)Li+MnO2LiMnO2提供電能．銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種，它的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰；鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰（LiOH），同時(shí)放出一種可燃性氣體．
隨著科技的發(fā)展，鋰電池的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大，一類新型鋰電池--鋰離子電池大量應(yīng)用在手機(jī)、筆記本電腦和家用小電器上．鋰離子電池由正極、負(fù)極、隔膜和電解液構(gòu)成，正極材料（如石墨）和負(fù)極材料（如LiCoO2）均能傳導(dǎo)電子，電解液在正、負(fù)兩極之間起輸運(yùn)離子、傳導(dǎo)電流的作用．鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理，充放電過(guò)程中鋰離子在正負(fù)極間來(lái)回穿梭，從一邊“搖”到另一邊，往復(fù)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)電池的充放電過(guò)程．由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機(jī)物，普遍存在易燃問(wèn)題，在過(guò)充、過(guò)放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下，電池溫度迅速升高，常常會(huì)導(dǎo)致電池起火，甚至爆炸．因此，目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會(huì)配備相應(yīng)的保護(hù)元件，當(dāng)檢測(cè)到電池到達(dá)滿電狀態(tài)，會(huì)自動(dòng)切斷充電電路．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）鋰電池放電時(shí)，將化學(xué)反應(yīng)釋放的能量轉(zhuǎn)化成電能．
（2）鋰離子電池由正極、負(fù)極、薄膜和電解液構(gòu)成．
（3）鋰離子電池的正極材料采用石墨是利用了其導(dǎo)電的物理性質(zhì)．
（4）鋰電池使用非水溶液做離子導(dǎo)體的原因是2Li+2H2O═2LiOH+H2↑．（用化學(xué)方程式表示）
（5）安全使用鋰離子電池的措施有避免過(guò)充．

分析 （1）根據(jù)電池的原理進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鋰離子電池的構(gòu)成解答；
（3）根據(jù)石墨具有導(dǎo)電性解答；
（4）根據(jù)鋰和水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣解答；
（5）根據(jù)安全使用鋰離子電池的措施解答》

解答 解：（1）電池就是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；
（2）鋰離子電池由正極、負(fù)極、薄膜和電解液 構(gòu)成；
（3）石墨具有導(dǎo)電性，鋰離子電池的正極材料采用石墨是利用了其導(dǎo)電的物理性質(zhì)；
（4）鋰和水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Li+2H2O═2LiOH+H2↑；
（5）安全使用鋰離子電池的措施有：避免過(guò)充（或避免過(guò)放、短路、熱沖擊等；使用保護(hù)軟件等）．
答案：
（1）電；（2）正極、負(fù)極、薄膜和電解液；（3）導(dǎo)電；
（4）2Li+2H2O═2LiOH+H2↑；（5）避免過(guò)充．

點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合，涉及原電池的涉及，金屬的腐蝕及防護(hù)以及新型化學(xué)電源，題目難度中等，注意有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）有試管、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒四種儀器，其中不能被加熱的儀器是量筒．
（2）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解．
（3）點(diǎn)燃氧氣等可燃性氣體前，一定要檢驗(yàn)純度，否則可能引起爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．因病不能進(jìn)食者，可以通過(guò)點(diǎn)滴葡萄糖、脂肪乳等為人體提供所需能量．
（1）如圖是250mL 10%的葡萄糖注射液，某同學(xué)認(rèn)為10%是指溶液中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為是否正確？不正確．
（2）1g葡萄糖能提供約4 千卡的能量，這袋葡萄糖注射液能為人體提供的能量約是100千卡．體重50kg的成人每天需要的能量約2000千卡，若50%的能量由葡萄糖提供，則需要輸該規(guī)格的葡萄糖注射液的袋數(shù)是10．
（3）這袋葡萄糖注射液中葡萄糖完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳的質(zhì)量是36.7 g．[已知該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O，葡萄糖（C6H12O6）的相對(duì)分子質(zhì)量是180，結(jié)果精確到0.1]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．
（1）A在生命活動(dòng)中可供給呼吸，則A的化學(xué)式為O2．
（2）B是一種常見(jiàn)的金屬單質(zhì)，與C溶液混合后生成一種在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度最小的氣體，則B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）D具有強(qiáng)烈的腐蝕性，易潮解．與C溶液混合時(shí)需借助指示劑來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生，則D與C 反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（4）E用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)，其溶液可與C溶液反應(yīng)，也可與F溶液混合生成D，E生成D的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．將上述兩個(gè)反應(yīng)后的所有物質(zhì)倒在同一個(gè)廢液缸中，廢液澄清透明，此時(shí)廢液中的溶質(zhì)組成為NaCl、CaCl2和HCl；NaCl、CaCl2．（寫(xiě)出所有可能）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康．
（1）除水以外，人體每天需要量最大的營(yíng)養(yǎng)素是來(lái)源于谷物、薯類等食物的B（填字母序號(hào)）．
A．蛋白質(zhì)      B．糖類     C．油脂
（2）為了預(yù)防佝僂病，幼兒及青少年可以適量多吃含Ca元素的食品．
（3）生活中的下列飲食習(xí)慣，有利于人體健康的是ABC（填字母序號(hào)）
A．低油、控鹽    B．不偏食、不挑食    C．常喝牛奶或豆?jié){．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）證明CO2與NaOH反應(yīng)：
I中充滿CO2氣體，Ⅱ中加適量澄清石灰水，連接裝置導(dǎo)管b→d（填字母序號(hào)）．打開(kāi)a、b處止水夾，通過(guò)分液漏斗A加入足量NaOH溶液后，關(guān)閉a、b處止水夾，輕輕振蕩，充分反應(yīng)后打開(kāi)b處止水夾．可觀察到的現(xiàn)象有：Ⅱ中溶液倒吸入I中、Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁．倒吸后I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）研究雙吸劑（主要成分是鐵粉）的變質(zhì)情況：
I中放置適量使用過(guò)一段時(shí)間的雙吸劑，Ⅱ中放置足量鋅粒，連接裝置導(dǎo)管a→d．打開(kāi)a、b處止水夾，通過(guò)分液漏斗A加入適量稀硫酸后，關(guān)閉a處止水夾．觀察到I中冒氣泡，溶液變?yōu)辄S色并通過(guò)導(dǎo)管流入Ⅱ中；Ⅱ中也產(chǎn)生氣泡，鋅粒表面逐漸有灰黑色固體生成．[已知：Fe2（SO4）3+Zn═2FeSO4+ZnSO4]
結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：
①實(shí)驗(yàn)中的雙吸劑部分變質(zhì)（填“未變質(zhì)”、“部分變質(zhì)”或“完全變質(zhì)”）．
②I、Ⅱ中發(fā)生的所有置換反應(yīng)的反應(yīng)物組合為：Fe和H2SO4、Zn和H2SO4、Zn和FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．20℃時(shí)，100g水中加入32g KNO3，溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{32g}{100g+32g}$×100%為
B．下列實(shí)驗(yàn)中的X、Y、Z三種溶液，屬于飽和溶液的是Y
100g水$→_{攪拌（20℃）}^{加25gKNO_{3}}$X$→_{攪拌（20℃）}^{加25gKNO_{3}}$Y$→_{至50℃}^{升溫}$Z
C．欲使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡�，可采用加NaCl或蒸發(fā)水的方法
D．除去KNO3固體中混有的少量NaCl，實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到裝有金屬鋅的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了一下探究活動(dòng)：
【提出猜想】小紅想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳．
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)物中不含碳元素；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖Ⅰ所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到木條不復(fù)燃，則她的猜想錯(cuò)誤．
（2）小敏：①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與c（填“b”或“c”）端管口連接．
②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥后的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉（Na2ZnO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2NaOH=Na2ZnO2+H2↑．
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②存在安全隱患．理由是若氫氣不純，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸．
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異�，F(xiàn)象研究得出的是B（填序號(hào)）．
A．侯得榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B．拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C．張青蓮主持測(cè)定多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見(jiàn)的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng)．將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：①產(chǎn)生白色沉淀；②有氣泡冒出；③無(wú)明顯現(xiàn)象
（1）甲、乙、丙、丁都屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）試管②中產(chǎn)生的氣體是CO2（填化學(xué)式）．
（3）試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH（填化學(xué)式，下同）或Ca（OH）2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案