【題目】綠水青山就是金山銀山。下列說法或做法符合這一主題的是( )
A. 垃圾就地焚燒 B. 廢電池直接扔到水中
C. 加快化石燃料的開采和利用 D. 提倡乘公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】配平化學方程式時,所配化學計量數(shù)是否正確的依據(jù)是等號兩邊( 。
A. 化學式前化學計量數(shù)之和是否相等 B. 各種元素的種類是否相同
C. 各種物質(zhì)的狀態(tài)是否相同 D. 各種元素的原子個數(shù)是否相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性小組的同學對巫溪某地水質(zhì)狀況進行調(diào)查研究,將取得的水樣進行過濾,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是;
(2)若過濾后濾液仍然渾濁,請分析原因:(任答一條即可);
(3)若某同學發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時可加入來脫色.
(4)巫溪是個好地方,修身養(yǎng)性有大寧河,大寧河水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可用來鑒別大寧河水和蒸餾水.生活中要降低水的硬度,可采用的方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO2是初中科學重點研究的氣體之一.某科學興趣小組設(shè)計了如實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):(銅與酸不反應(yīng))
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是 .
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng),如圖2所示,實驗現(xiàn)象為:甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.
小雯同學對小虎同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是 . 小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學性質(zhì)的是()
A. 銅塊--我是紫紅色的固體 B. 金剛石--我在自然界硬度最大
C. 鐵釘--我會生銹 D. 氮氣--我在常溫下是氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在碳酸氫銨、純堿、碳酸鈣、活性炭四種物質(zhì)中,用化學式填空.
①用作洗滌劑的是________;②作為重要建筑材料的是________;
③可用做化肥的是________;④可用作冰箱除臭劑的是________.
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