在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
物  質(zhì)
氧 氣
二氧化碳
水蒸氣
W
反應(yīng)前質(zhì)量/g
50
1
1
23
反應(yīng)后質(zhì)量/g
2
45
28
x
    A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,x的值應(yīng)為0     B.反應(yīng)后的生成物是二氧化碳和水
C.物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素         D.物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素
C

試題分析:由反應(yīng)前、后的質(zhì)量關(guān)系可知,反應(yīng)前氧氣為50g,反應(yīng)后為2g,質(zhì)量減少了48g,是反應(yīng)物;二氧化碳反應(yīng)前是1g,反應(yīng)后為45g,質(zhì)量增加了44g,是生成物;水蒸氣反應(yīng)前是1g,反應(yīng)后為28g,質(zhì)量增加了27g,是生成物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,W是反應(yīng)物,反應(yīng)了23g,A正確;該反應(yīng)可表示為W+氧氣→二氧化碳+水 ,B正確;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)中元素的種類和質(zhì)量不變,二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為32g,水中氧元素的質(zhì)量為24g ,生成物中氧元素的質(zhì)量大于氧氣的質(zhì)量,故物質(zhì)W一定含碳、氫、氧三種元素,C錯(cuò)誤,D正確。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列化學(xué)方程式書寫不正確的是( 。
A.4P+5O22P2O5
B.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
C.CH4+O2CO2+H2O
D.2H2O2═O2↑+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì),它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①甲+丁→H2O ②乙+丁→CO2 ③丙+丁→H2O+CO2。則丙可能為(  )
A.H2B.CH4C.COD.C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中,錯(cuò)誤的是(   )
A.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B.地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧
C.元素是具有相同質(zhì)子數(shù)一類原子的總稱
D.二氧化硫分子中含氧原子和硫原子

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是(   )
A.碳酸鉀KCO3B.硫酸鉀K2SC.銨氣NH3D.硫酸亞鐵FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價(jià)是( 。
A.+2B.+4C.+6D.﹣2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):金星大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3),實(shí)驗(yàn)證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中,正確的是 ( )
A.C2O3能使澄清石灰水變渾濁
B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2
C.C2O3在任何條件下都不能還原氧化銅
D.C2O3中碳的化合價(jià)為+4價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

、根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確的是  (     )
A.②③化學(xué)性質(zhì)相同
B.它們表示兩種元素
C.①表示的是原子,②表示的是離子
D.②表示的元素是金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

根據(jù)題目要求書寫出相應(yīng)的化學(xué)用語。
(1)地殼中含量最多的元素為             ;  2個(gè)氫原子    
人體中含量最多的金屬元素是         。 人體中含量最多的物質(zhì)是    ;      
(2)2013年諾貝爾獎(jiǎng)又頒發(fā)了化學(xué)獎(jiǎng)。今年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了3位美國(guó)科學(xué)家,以表彰他們?cè)陔娔X模擬化學(xué)反應(yīng)領(lǐng)域作出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。將傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到了網(wǎng)絡(luò)世界;瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生的速度堪比光速。剎那間,電子就從一個(gè)原子核跳到另一個(gè)原子核,以前,對(duì)化學(xué)反應(yīng)的每個(gè)步驟進(jìn)行追蹤幾乎是不可能完成的任務(wù)。而在由這三位科學(xué)家研發(fā)出的多尺度模型的輔助下,化學(xué)家們讓計(jì)算機(jī)做“做幫手”來揭示化學(xué)過程。以鎂和氧氣反應(yīng)為例,鎂原子的最外層有    個(gè)電子,反應(yīng)時(shí)鎂原子的最外層電子跳到氧原子的最外層上,形成兩種帶電的粒子             。這兩種帶電的粒子在靜電作用下構(gòu)成氧化鎂。

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