【題目】(10分)現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:③ 。
(2)實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號),發(fā)生反應的文字表達式為 ,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理 。
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為 ,在固定試管時,試管口必須 ,這是為了 。
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無色酚酞試液變紅;③實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用 。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是__________________、________。
【答案】(1)寫出圖中標號儀器的名稱③ 集氣瓶
(2)發(fā)生裝置為 A ,文字表達式為 略 , 裝滿水
(3)裝置組合為 BD(或BE) , 略向下傾斜 ,防止冷凝水回流導致試管炸裂
(4)裝置組合可以選用 BC ,集氣瓶內液面上升,溶液變紅
【解析】
試題分析:(2)用過氧化氫溶液制取氧氣生成的是水和氧氣,該反應屬固液在常溫下的反應,故選A裝置;若用F裝置通過排水法來收集氧氣,那么F中要裝滿水,氣體從a端進入;
(3)高錳酸鉀制取氧氣,屬固固加熱型,應選B裝置,氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,難溶于水,還可用排水法收集;加熱固體時,試管口要略向下傾斜,目的是防止冷凝水回流導致試管炸裂;
(4)實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,屬固固加熱型,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,故選BC裝置;由于氨氣易溶于水,故將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,集氣瓶中的液面會上升,又因為氨水能使無色酚酞試液變紅,故溶液會變成紅色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(1)A中產生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 。
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
(4)實驗設計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列幾種粒子的結構示意圖,回答問題。
(1)其中屬于陽離子的是 (填序號,下同),屬于金屬元素的是 ;
(2)具有相似化學性質的元素是 ;
(3)某元素R與氧元素形成的氧化物為,則R的原子結構示意圖可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀制取氧氣是化學實驗操作考查的實驗之一,F(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如下圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團。塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
___________________________________________________________;
(2)請找出圖中存在的問題: ;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起: ;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(分兩小題,共14分)
(一)水與人類的生活和生產密切相關。
(1)如圖所示是水的電解實驗,
反應的符號表達式為________________,連接試管1的是電源的 (填“正”或“負”)極,試管2中收集的氣體可用 ___來檢驗。這個實驗說明:水是由 __ _______組成的。(填名稱)
(2)鑒別軟水和硬水常用的物質是 。
(3)在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性。
(二)根據下面的裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標有②的儀器名稱:②
(2)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應選擇的裝置組合為_____(填序號)。寫出該反應的符號表達式為 ,裝藥品時加一團棉花的作用是 。
(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式 ,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應從 (選填“a”或“b”)端導入。
(4)通過查閱資料得知:一氧化氮(NO)是無色氣體,難溶于水,密度與空氣相近,在空氣中能迅速與氧氣反應生成二氧化氮氣體。小沈同學在實驗室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應來制取一氧化氮氣體,同時生成硝酸銅和水,她應選擇的裝置組合是 (填序號),寫出實驗室制一氧化氮氣體的符號表達式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素。
(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為 。
(3)D中x = 。
(4)E中一個銀原子質量是一個碳12原子質量的 倍。
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【題目】(6分)化學是一門以實驗為基礎的科學,下圖 1-4 是教科書上有關實驗的裝置圖
(1)圖 1 是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的化學方程式 。該實驗測定結果偏小的原因是 (答出一點即可)。
(2)圖 2 是簡易凈水器。裝置中小卵石、石英砂的作用是 。
(3)圖 3 是電解水實驗。通電一段時間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體,其中檢驗負極氣體時觀察到的現(xiàn)象是 。電解水的實驗可以得出水是由氫、氧元素組成的結論。除了該實驗外,通過另外的反應也能得出水的組成,反應的化學方程式為 。
(4)圖 4 是制取蒸餾水的簡易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進為________
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【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中,大家對白磷燃燒產生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,……燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。
請你幫助他們將下表補充完整。
【反思與評價】(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是 。
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置。其中氣球的作用是 。
【拓展與遷移】實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管。”這一說法得到大家的一致認同。
小紅問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內液體的體積會是多少呢?”大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測。
甲:接近試管容積的l/5;乙:不一定接近試管容積的l/5。
你贊同的預測是 (填“甲”或“乙”),理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(15分)以下是化學實驗室內幾種常用的實驗裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________②____________
(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學藥品是____________,棉花的作用是_______________________,采用排水集氣法收集氧氣的原因是____________________________。收集好的氧氣應 (填“正或倒”)放在桌面上。寫出該反應的文字表達式 。
(3)若采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質是_________________,長頸漏斗中加入的物質是_______________,寫出該反應的文字表達式 ,用D裝置排空氣法收集氧氣時,氣體應從___________(填a或b)管通入
(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用 (填字母),用D收集甲烷氣體時氣體從 (填a或b)導管進入。
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