【題目】A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。A、C是碳的兩種氧化物，B是紅棕色的粉末，D是年產(chǎn)量最高的金屬。物質(zhì)間的相互關(guān)系如圖（“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)在一定條件下能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。部分反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件已略去）。請回答：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。

（2）反應(yīng)②由C→E的轉(zhuǎn)化在自然界中可通過_____實現(xiàn)。

（3）如果F為稀硫酸反應(yīng)③所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填物質(zhì)名稱），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式：_____。

【答案】3CO+Fe2O32Fe+3CO2 光合作用 硫酸亞鐵 置換反應(yīng) 2CO+O22CO2（合理均可）

【解析】

A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，D是年產(chǎn)量最高的金屬，所以D是鐵，B是紅棕色的粉末，B會轉(zhuǎn)化成鐵，所以B是氧化鐵，A、C是碳的兩種氧化物，A會與氧化鐵反應(yīng)，所以A是一氧化碳，C是二氧化碳，E和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，所以E是氧氣，F會與氧化鐵、鐵反應(yīng)，所以F是酸，可以是鹽酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。

（1）根據(jù)分析可知，反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

（2）反應(yīng)②由C→E的轉(zhuǎn)化在自然界中可通過光合作用實現(xiàn)；

（3）如果F為稀硫酸，反應(yīng)③是鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，所以所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；

（4）反應(yīng)④是一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，化學(xué)方程式為：2CO+O22CO2（合理均可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,再進(jìn)行過濾,過濾操作如下圖所示。

(1)圖中缺少的儀器是____,它的作用是____;圖中還有一處錯誤是____;

(2)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因是_______;

(3)上述步驟中加入明礬的作用是_____;

(4)操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢,原因可能是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了對KCl樣品（含少量KNO3）進(jìn)行分組分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實驗，他們實驗數(shù)據(jù)如下表，請仔細(xì)觀察和分析數(shù)據(jù)回答問題：（已知KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓）

甲

乙

丙

所取固體樣品的質(zhì)量/g

20

10

10

加入AgNO3溶液的質(zhì)量/g

100

100

150

反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量/g

14.35

14.35

14.35

⑴三位同學(xué)中_____同學(xué)所用KCl和AgNO3恰好完全反應(yīng)（填編號）。

⑵樣品中KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____

⑶三位同學(xué)分別把反應(yīng)后的溶液過濾，哪一位同學(xué)所得的溶液是只含有一種溶質(zhì)的溶液？_______此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）甲的溶解度隨著溫度的升高而_____。

（2）使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是_____。

（3）t℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_____。

（4）乙中含有少量甲，提純乙可采用的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硝酸鉀的溶解度曲線，回答下列問題。

（1）硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而_____。

（2）20℃時，100g硝酸鉀飽和溶液中含硝酸鉀的質(zhì)量_____（填“大于”、“等于”或“小于”）31.6g。

（3）圖中點A所對應(yīng)的是該溫度下硝酸鉀的_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請回答下列問題。

（1）如圖實驗1的裝置圖所示，向一個收集滿氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，該實驗的目的是_____。

（2）實驗2探究了溶質(zhì)與溶劑種類對溶解性的影響，X和Y分別為_____。

（3）實驗3剛開始預(yù)熱時，C中即有氣泡產(chǎn)生，但澄清石灰水不渾濁，原因是_____。

（4）通過實驗4氯化銨、磷礦粉、硫酸鉀三種肥料中能區(qū)分出來的是_____。

（5）過濾時漏斗與濾紙間有較大的氣泡，造成的后果是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)。請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

(1)從分子的角度解釋，“酒香不怕巷子深”的原因是________________________。

(2)淀粉發(fā)酵后可產(chǎn)生乙醇(C2H5OH)，乙醇是一種清潔能源，其燃燒的化學(xué)方程式為：_______________________________。

(3)吸煙有害健康，煙草燃燒時產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是__________。(填化學(xué)式)

(4)在轎車的車廂內(nèi)放入幾包活性炭便可減少其中的異味，其原理是利用了活性炭的_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖1所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究（已知碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)且不生成氣體）

（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_____

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水。后來在老師的指導(dǎo)下，他先向集氣瓶中加入適量的_____溶液，完成實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

（3）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的發(fā)展使人類對空氣的認(rèn)識不斷更新。

（1）A是拉瓦錫用定量的方法研究空氣組成的實驗。仿照拉瓦錫實驗的原理，我們用裝置B測量空氣中氧氣的含量。A中一部分銀白色的液態(tài)汞加熱后變成紅色粉末，反應(yīng)的表達(dá)式是____________。

（2）裝置B待紅磷熄滅并冷卻到室溫，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的液面下降，燒杯和導(dǎo)管中的水進(jìn)入集氣瓶中，____。因為紅磷燃燒消耗____，使集氣瓶內(nèi)_____，小于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，產(chǎn)生上述現(xiàn)象。進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為瓶中____。據(jù)上述現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_____。實驗前在玻璃導(dǎo)管中充滿水的目的是_____

（3）英國科學(xué)家瑞利和拉姆塞發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為1.2572kg/m3；而從氨中取得的氮的密度為1.2505kg/m3。根據(jù)這個細(xì)微的差異，他們發(fā)現(xiàn)了密度比氮大的氣體氬，對空氣的組成做出更準(zhǔn)確的判定。兩位科學(xué)家因此分獲諾貝爾獎。目前，人們已用實驗方法精確地測定空氣的成分，請將空氣的成分或體積分?jǐn)?shù)填寫在統(tǒng)計圖的橫線上。____________

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