以下生活現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    彩紙折成紙鶴
  2. B.
    菜刀生銹
  3. C.
    保險絲熔斷
  4. D.
    酒精揮發(fā)
B
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．
解答：A、彩紙折成紙鶴的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、保險絲熔斷是因為保險絲的熔點低，熔斷的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、酒精揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的
化學(xué)
性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子
分裂成原子，原子重新組合成新分子，新分子構(gòu)成新的物質(zhì)
，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
不變
（填“變多”“不變”“變少”）．
【設(shè)計實驗】明、小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由
碳、氫、氧
三種元素組成的．
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起
催化
作用．
兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？
小強(qiáng)的，因為小明的方案不嚴(yán)密，不能確定氧元素是否存在
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，小明、小強(qiáng)同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜   想】：蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】：小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：
蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的
化學(xué)
化學(xué)
性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；
【設(shè)計實驗】：小明、小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】：
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由
碳、氫、氧
碳、氫、氧
三種元素組成的．得出該結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子
分解成原子，原子重新排列形成新分子
分解成原子，原子重新排列形成新分子
，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
不變
不變
（填“變多”“不變”“變少”）．
【反思與評價】：小明實驗中煙灰可能起
催化
催化
作用．兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？
小強(qiáng)的，因為小明的方案不嚴(yán)密，不能確定氧元素是否存在
小強(qiáng)的，因為小明的方案不嚴(yán)密，不能確定氧元素是否存在
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

低碳生活不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過量排放二氧化碳到大氣中，會引起
溫室
溫室
效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請按要求寫出一個化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：
H2CO3═CO2↑+H2O
H2CO3═CO2↑+H2O
；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）實驗室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為
a
a
（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實驗結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能
CaCl2
CaCl2
、
HCl
HCl
．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，發(fā)生的化學(xué)方程式為：
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實驗：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl
FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl
，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有
液體Y倒流到液體X中
液體Y倒流到液體X中
、
液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色
液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色
（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，小明、小強(qiáng)同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
猜　　想：蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
收集資料：小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：
蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的________性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；
設(shè)計實驗：小明、小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
現(xiàn)象與結(jié)論：
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由________三種元素組成的．得出該結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子________，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類________（填“變多”“不變”“變少”）．
反思與評價：小明實驗中煙灰可能起________作用．兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市劉潭中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，小明、小強(qiáng)同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對蔗糖的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
猜    想：蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
收集資料：小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：
蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的______性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；
設(shè)計實驗：小明、小強(qiáng)分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
現(xiàn)象與結(jié)論：
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由______三種元素組成的．得出該結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子______，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類______（填“變多”“不變”“變少”）．
反思與評價：小明實驗中煙灰可能起______作用．兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？______．

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