【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。如下圖是氯元素在元素周期表中的信息，以及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答。

（1）氯元素的相對原子質(zhì)量是____；

（2）D是某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中x=__；

（3）A、B、C、D四種粒子中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__（填字母序號）；

（4）A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的元素符號是___。

【答案】35.45 8 A、C、D F

【解析】

（1）元素周期表每一小方格下方數(shù)據(jù)表示相對原子質(zhì)量，所以氯元素的相對原子質(zhì)量為：35.45；

（2）D中x=18-2-8=8；

（3）由四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，A的最外層電子數(shù)是2，C、D的最外層電子數(shù)是8，都具穩(wěn)定和結(jié)構(gòu)；

（4）質(zhì)子數(shù)相同的原子核離子屬于同種元素，B、C兩種粒子都屬于F元素。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語和符號正確書寫

（1）兩個氮分子：_____（2）3個鐵離子_____

（3） 兩個氫原子：_____（4）氧化鎂中鎂元素為+2價_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學想測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)?克石灰石于燒杯中并慢慢加入鹽酸，測得反應過程剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應也不溶于水）

請回答下列問題：

（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是________，碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是__________。

（2）通過計算求該樣品完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量______（該結(jié)果精確到0.1g）。

（3）當加入_______克鹽酸時，反應恰好停止。

（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)畫出產(chǎn)生的氣體與加入的鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題。

（1）A 裝置中從_______（填儀器名稱）裝入液體藥品 。

（2）實驗室制取 O2、CO2 和 H2 都可以選用 （從 A、B 中選填字母序號）_______________作為發(fā)生裝置；如果用 D 裝置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_______

（3）請寫出用 A 裝置制取氧氣的化學反應方程式________，G 裝置也可以用來制取氧氣，而且它比 A 裝置有更多的優(yōu)點，請回答用 G 裝置制取氣體的一個優(yōu)點________。

（4）用 B 裝置制取氧氣時的化學反應方程式為________。如果把 B 裝置進行改進，去掉膠塞和導管，再將導管伸入試管底部就可以用來還原氧化銅，請寫出用氫氣還原氧化銅的化學反應方程式________。

（5）在 H 中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部要放入少量的水或鋪一層細沙，其目的是____，鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式為______________。

（6）如圖 F 裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_______（填字母序號）。

A．如果瓶內(nèi)充滿空氣，氣體從 b 端通入，收集氧氣

B．如果瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從 a 端通入，收集氧氣

C．如果瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，氣體從 a 端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D．如果瓶內(nèi)裝有濃硫酸，氣體從 a 端通入，吸收氧氣中混有的水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共能表示____種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第_____周期。

（2）圖中表示的陽離子是______(用離子符號表示)，表示的陰離子是_____(用離子符號表示)

（3）圖中屬于同種元素的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組為了測定某種石灰石中碳酸鈣（CaCO3）的質(zhì)量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把100g稀鹽酸（HCl）分四次加入，且石灰石中含有二氧化硅SiO2雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀鹽酸反應。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

25

25

25

25

剩余固體的質(zhì)量/g

15

10

6

m

則求：（1）上表格表m= ______g；

（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_______；

（3）工業(yè)上用煅燒石灰石制取二氧化碳。若煅燒這種石灰石100t，則可得到二氧化碳質(zhì)量為多少___？（要求有計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法制取氧氣。那么,影響過氧化氫分解快慢的因素到底有哪些呢?某化學興趣小組對此進行如下研究。

（提出問題）影響過氧化氫分解快慢的因素有哪些?

（猜想與假設(shè)）假設(shè)1:過氧化氫溶液的濃度;

假設(shè)2:催化劑的質(zhì)量;

假設(shè)3:溫度;

假設(shè)4:_______。

（設(shè)計實驗）小明同學設(shè)計如下實驗方案進行驗證。

序號

H2O2溶液的濃度

H2O2溶液的質(zhì)量

溫度

MnO2的質(zhì)量

收集O2的體積

時間

①

5%

12 g

20 ℃

0.2 g

125 mL

20 s

②

30%

12 g

20 ℃

0.2 g

125 mL

2 s

③

30%

12 g

40 ℃

無

125 mL

148 s

（1）通過對比實驗①和②可知,過氧化氫分解的快慢與_______有關(guān)。

（2）在過氧化氫分解前后,二氧化錳的質(zhì)量和_______不變。

（3）請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式:_______。

（討論交流）（4）小紅同學認為在這個實驗中,必須用排水法收集氧氣,理由是_______。

（5）小輝同學提出小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫分解快慢的影響,請你幫他說出理由:____。

（拓展延伸）同學們查閱資料得知,FeCl3溶液對過氧化氫分解也有影響。在老師的指導下設(shè)計實驗繼續(xù)探究,向兩支試管中分別加入等質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液,再加入等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力的變化曲線,如圖1。

（6）為保證實驗的準確性,請你設(shè)計向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法:__。

（7）請你從圖2曲線中找出FeCl3溶液對H2O2分解影響的兩條規(guī)律性結(jié)論:__；____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氨氣(NH3)是一種重要的化工原料。

(1)氨氣屬于_____(填序號)。

A．混合物 B．純凈物 C．化合物 D．氧化物

(2)在高溫和催化劑的條件下，可由氨氣獲得氫氣，其反應類型與水電解制氫氣相同。該反應的化學方程式為_____。

(3)尿素（CO(NH2)2）可以制氨氣，反應的微觀示意圖如下：

該反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。

（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。

（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。

（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。

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