實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)化學(xué)實驗的問題.
(1)實驗室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置,其分別由什么因素來決定?
(2)在實驗室里,可用無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體在加熱條件下起反應(yīng)制取甲烷,該氣體不易溶于水,則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
 
(填標(biāo)號).

(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣.經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的
1
10
.現(xiàn)有高錳酸鉀37.5g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?若這些氧氣裝在容積為250mL的集氣瓶中,能裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.5g/L)
考點:實驗室制取氣體的思路
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度、溶解性等進行分析回答.
(2)根據(jù)制取甲烷的反應(yīng)物的狀態(tài)及甲烷的密度、溶解性等確定裝置;
(3)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量進行解答.
解答:解:(1)實驗室制取氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置,決定發(fā)生裝置的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;決定收集裝置的因素是氣體的密度和溶解性等;
(2)無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體在加熱條件下起反應(yīng)制取甲烷,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)選的發(fā)生裝置是:A;由于甲烷不易溶于水,所以用用排水法收集.所以收集裝置是E;
(3)生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的
1
10
.現(xiàn)有高錳酸鉀37.5g,所以大約能生成氧氣的質(zhì)量是37.5g×
1
10
=3.75g.裝氧氣的瓶數(shù)=
3.75g
1.5g/L
0.25mL
=10.
故答案為:(1)發(fā)生裝置:由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置:由生成氣體的密度和溶解性決定;
(2)A;E;
(3)生成氧氣的質(zhì)量是3.75 g;若這些氧氣裝在容積為250mL的集氣瓶中,能裝10瓶.
點評:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,實驗原理,注意事項,氣體的檢驗,都是中考熱點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃曲霉素(C17H12O6)是污染糧食的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)變?yōu)楦伟畣?br />(1)黃曲霉素由
 
  種元素組成.
(2)1個黃曲霉素分子中共有
 
 個原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國航空歷經(jīng)百年飛翔歷史,正迎來嶄新的空天時代.飛機的部分結(jié)構(gòu)是由鋁合金制成的,主要利用了鋁合金的物理性質(zhì)是
 
(答一點即可),鋁制品抗腐蝕的原因是
 
.飛行員經(jīng)常要進行高強度的體能訓(xùn)練,他們所穿的服裝通常是由纖維織成的,為增強耐磨性和彈性,往往加入滌綸、錦綸等,它們屬于
 
材料;在營養(yǎng)方面,每天都要食用一定量的雞蛋、牛奶,這些食物為人體提供的營養(yǎng)素是
 
.為了補充維生素.還要食用一定量的蔬菜,蔬菜在生長過程中常需施用化肥,在化肥的種類中氨水屬于
 
肥.濃氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣能與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成空氣中的一種單質(zhì)和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物,試寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)前后氯元素的化合價分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)進行過濾操作的裝置圖
(1)指出其錯誤之處
錯誤一:
 
.錯誤二:
 

(2)此操作中要做到的“兩低”分別是指
一低:
 
;二低:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知作為相對原子質(zhì)量基準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg.
若一個鋁原子的質(zhì)量為4.482×10-26Kg,則鋁原子的相對原子質(zhì)量約為?(取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水.
(1)生活中可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(2)下列各種水中屬于純凈物的是
 
 (填序號).
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A(木炭)、B(二氧化碳)C(氫氧化鈣溶液)、D(稀鹽酸)、E(氧化銅)五種物質(zhì),兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),回答下列問題
(1)用三個圓表示A、D、E三種物質(zhì),將A、D、E三個圓畫到圖中B、C周圍適當(dāng)?shù)奈恢茫⒃趫A中寫出物質(zhì)主要成分的化學(xué)式.
(2)寫出D、E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:
 

(3)寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,找出符合下列條件的粒子填在相應(yīng)的橫線上:
(1)能直接構(gòu)成純凈物的是
 
;
(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是
 
;
(3)化學(xué)變化中最小的粒子是
 
;
(4)帶正電荷的是
 
;
(5)帶負(fù)電荷的是
 

(6)不顯電性的是
 
;
(7)在同一原子中數(shù)目相等的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液.聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(BaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞),依據(jù)已學(xué)的知識完成下列探究問題.
【提出問題】該溶液是否變質(zhì)?
【制定計劃】取少量溶液加入試管,滴入酚酞,他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
【收集證據(jù)】你認(rèn)為上述實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 

【解釋與結(jié)論】小欣認(rèn)為小明的實驗設(shè)計有錯誤,其理由是
 

【反思與評價】完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原溶液確已變質(zhì).請你寫出他這次實驗的操作及現(xiàn)象
 

小明是個愛思考的學(xué)生,他又有一個新的疑問:溶液中真的沒有NaOH了?他又作了探究:取少量溶液于試管中,加入
 
,過濾,往濾液中滴加酚酞試液,振蕩,溶液變紅.由此實驗可證明該溶液中的溶質(zhì)為
 

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