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下列各組物質分別加入足量的水中，能得到無色透明溶液的是（　　）
A、AlCl3、NaOH、NaCl
B、Na2CO3、NaCl、Na2SO4
C、CuSO4、KCl、HCl
D、AgNO3、HCl、BaCl2
考點：離子或物質的共存問題
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：本題考查利用復分解反應的條件來判斷常見物質間的反應及溶解性規(guī)律，若物質之間相互交換成分，能結合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．
解答：解：A、氫氧化鈉能與氯化鋁反應生成氫氧化鋁沉淀，不透明，故錯誤；
B、三者之間不反應，且都是無色透明溶液，故此選項正確；
C、三者之間不反應，但硫酸銅溶于水呈藍色，故此選項錯誤；
D、硝酸銀與鹽酸、氯化鋇反應生成氯化銀是沉淀，不透明，故此選項錯誤；
故選B．
點評：本題主要考查了離子的共存和溶液的帶色問題，難度不是很大，對于能否得到無色透明的溶液，要注意彼此之間不能生成沉淀，還要注意特定離子的顏色，因此熟練掌握常見物質的溶解性規(guī)律及特殊離子的顏色是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“神舟”飛船內，用盛有LiOH的過濾網吸收航天員呼出的CO2氣體，化學方程式為：CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．計算吸收88gCO2，需要LiOH的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
2個氫原子
 
；2個氯離子
 
；2個氮分子
 
；
氯化鈉是由
 
構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程，會吸收熱量的是（　　）
A、硝酸銨固體溶于水
B、稀釋濃硫酸
C、氫氧化鉀和硫酸混合
D、金屬鎂和稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關治療H7N9禽流感的新藥帕拉米韋（C15H28N4O4）的下列說法，正確的是（　�。�
A、帕拉米韋中含有15個碳原子
B、帕拉米韋的相對分子質量為328g
C、帕拉米韋是由C、H、N、O四種元素組成
D、帕拉米韋分子中C、H、N、O的元素質量比為15：28：4：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式中，書寫正確的是（　　）
A、H2O2
 催化劑 
.
 
H2↑+O2↑
B、H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O
C、Fe+HCl═FeCl2+H2↑
D、2H2O
 直流電 
.
 
2H2↑+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

Cu2O是一種半導體材料，用電解法制取Cu2O的總反應方程式為：2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑，該反應的基本類型是（　　）
A、化合反應B、置換反應
C、分解反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O中，初中階段沒有涉及到的一類物質是（　�。�
A、單質B、酸C、堿D、氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習氧氣的制取和性質時，某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究：
（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導氣管．正確的操作順序是
 
；有關反應的文字表達式（或化學反應方程式）是
 
．
（2）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是
 
裝置中有空氣，會造成收集的氧氣不純；
（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是
 
．將帶火星的木條伸入試管口內，木條復燃，證明試管中收集的氣體是氧氣；他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結果發(fā)現集氣瓶炸裂了，其原因可能是
 
．
F裝置可用來測定制得氧氣的體積，植物油所起的作用是
 
，對進入量筒里的水讀數時，我們的視線應
 
．
（4）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快．于是她驚奇地告訴同學小明：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經過思考后，認為小慧的結論不科學．你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是
 
高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？
 
（填“是”或“否”）．
（5）如果使用如圖裝置制取并收集二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選取
 
，有關反應的文字表達式（或化學反應方程式）是
 
．

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