科學(xué)探究是通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)，并進(jìn)行推理和判斷的。

（1）探究【收集污染空氣】實(shí)驗(yàn)，思考回答。

某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測(cè)定其對(duì)空氣造成的污染狀況，需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治�，你能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法，收取一瓶空氣樣品（可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。你的操作過程是  ▲  （2分）；

   （2）探究【鐵絲為什么不燃燒】實(shí)驗(yàn)，分析回答。

某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙或水），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均沒有成功。

推測(cè)可能導(dǎo)致失敗的原因：（答出二種即可）①   ▲  ；②   ▲  。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，請(qǐng)參與討論：（每空1分計(jì)13分）
一、[提出問題]：鐵在什么條件下會(huì)生銹
二、[你的猜想]：鐵生銹的條件是
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
．
我這樣猜想的依據(jù)是
生活中經(jīng)常見到鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹
．
三、[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]：他找來一只試管，在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲，將試管倒扣在一個(gè)盛水的方便杯中
四、[收集證據(jù)]：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲逐漸生銹，接近水面處生銹最快最多，水逐漸沿試管上升形成一段水柱

五、[解釋與結(jié)論]：我對(duì)此現(xiàn)象的解釋是：
鐵與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生銹，試管中的氧氣逐漸消耗導(dǎo)致氣壓減小，由此說明鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
．
六、[反思與評(píng)價(jià)]：小飛設(shè)計(jì)的作為鐵生銹條件的探究實(shí)驗(yàn)還很不完善，還需補(bǔ)充的2個(gè)實(shí)驗(yàn)是：
通過該實(shí)驗(yàn)的探究我獲得的啟示是
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法（或生活處處皆化學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意設(shè)置對(duì)照）
；
七、[聯(lián)想與思考]：生活中我們經(jīng)常見到鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象，由于它在潮濕的空氣中更容易生銹，于是小飛猜想鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，鐵銹的成分很復(fù)雜，他認(rèn)為它由鐵氫氧三種元素組成？根據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變
．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．請(qǐng)回答下列操作是否正確并說明理由．
（1）傾倒液體時(shí)，試劑瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處：
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽
防止試劑流下腐蝕標(biāo)簽

（2）給試管中的液體加熱時(shí)，不要將試管口對(duì)著人：
防止液體噴出傷人
防止液體噴出傷人

（3）探究鐵在氧氣中燃燒時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀：
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒

（4）用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈
引起失火
引起失火
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)，并進(jìn)行推理和判斷的．
（1）探究【收集污染空氣】實(shí)驗(yàn)，思考回答．
某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測(cè)定其對(duì)空氣造成的污染狀況，需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治觯隳茉O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法，收取一瓶空氣樣品（可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）．你的操作過程是
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤�；然后倒出瓶中水，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠罚倌玫綄?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤�；然后倒出瓶中水，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠�，再拿到�?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
；
（2）探究【鐵絲為什么不燃燒】實(shí)驗(yàn)，分析回答．
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙或水），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均沒有成功．
推測(cè)可能導(dǎo)致失敗的原因：（答出二種即可）
鐵絲表面有銹漬，影響反應(yīng)的進(jìn)行
鐵絲表面有銹漬，影響反應(yīng)的進(jìn)行
；
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
；b
試管
試管
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，根據(jù)該變化的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，發(fā)生裝置可選擇圖中
A
A
（填標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置選擇
C或D
C或D
，選擇該收集裝置的原因是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口要放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
，原因是
能夠防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
能夠防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，二氧化錳做
催化劑
催化劑
，反應(yīng)后，二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
 和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不改變，這個(gè)化學(xué)反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填分解或者化合）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．檢驗(yàn)二氧化碳用
澄清石灰水
澄清石灰水
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
，如圖中，用紫色石蕊試液制成的小花噴上水后，放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，紫色小花變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
，該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng)．

（5）實(shí)驗(yàn)室可以用鋅粒（固體）與稀硫酸（液體）制取氫氣，則可以選擇的發(fā)生裝置為
B
B
，收集裝置為
C或E
C或E
．使用氫氣時(shí)要特別注意安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?!--BA-->
檢驗(yàn)純度
檢驗(yàn)純度
．
（6）通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們知道，科學(xué)探究是按照①觀察與問題②假設(shè)與預(yù)測(cè)③實(shí)驗(yàn)與事實(shí)④解釋與結(jié)論⑤反思與評(píng)價(jià)⑥表達(dá)與交流的步驟進(jìn)行的，在這些環(huán)節(jié)中，
③
③
（填序號(hào)）是中心環(huán)節(jié)．

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