下列敘述正確的是( 。
A、湯姆生建立的“湯姆生模型”認為原子核像太陽,電子像行星繞原子核運行
B、盧瑟福建立的“盧瑟福模型”認為電子像云霧一樣出現(xiàn)在原子核周圍
C、波爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動
D、現(xiàn)代科學(xué)家認為電子像西瓜籽似地嵌在原子中
考點:原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)湯姆生建立的“湯姆生模型”即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽進行解答;
B、根據(jù)盧瑟福建立的“盧瑟福模型”是發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn)進行解答;
C、根據(jù)波爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動進行解答;
D、根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)家認為電子是在原子核周圍分層運動進行解答.
解答:解:A、湯姆生建立的“湯姆生模型”即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽,故A錯誤;
B、盧瑟福建立的“盧瑟福模型”是發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn),故B錯誤;
C、波爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動,故C正確;
D、現(xiàn)代科學(xué)家認為電子是在原子核周圍分層運動,故D錯誤.
故選:C.
點評:了解人類認識物質(zhì)世界的歷史,對培養(yǎng)科學(xué)探究精神和科學(xué)態(tài)度有著不可忽視的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)分類,將 ①空氣;②鐵;③氧氣;④水;⑤硫酸銅晶體5種物質(zhì)物質(zhì)分別填入相應(yīng)的類別中:
混合物
 
   單質(zhì)
 
     化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的裝置是化學(xué)實驗中常用的裝置,有關(guān)此裝置的說法正確的是( 。
A、可用于實驗室制取O2氣體的各種方法
B、氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等
C、長頸漏斗伸到液面以下,主要原因是防止添加液體時液體飛濺
D、長頸漏斗伸到液面以下是防止氣體從漏斗逸出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

杜成同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中,對下列符號中數(shù)字“2”所表示的含義有如下記載,其中正確的是( 。
A、Cu2+中的“2”表示元銅元素的化合價為+2價
B、2NO中的“2”表示二個一氧化分子
C、H2O中的“2”表示水分子中包含2個氫分子
D、
+2
CaO
中的“2”表示氧化鈣中鈣元素顯+2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及碳的化合物在生產(chǎn)及人類生活中應(yīng)用非常廣泛,下列各項連線都正確的是( 。
A.反應(yīng)與反應(yīng)類型的連線B.物質(zhì)與性質(zhì)的連線
C.物質(zhì)與用途的連線D.物質(zhì)與分類的連線
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強同學(xué)為了區(qū)別稀硫酸與稀鹽酸,設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案,其中能達到目的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、酒精+氧
點燃
水+二氧化碳
C、氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣
D、硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“鉆石恒久遠,一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀的經(jīng)典廣告創(chuàng)意之一.鉆石就是經(jīng)過琢磨的金剛石,這句廣告詞能體現(xiàn)的金剛石的性質(zhì)是( 。
A、硬度大B、不能導(dǎo)電
C、化學(xué)穩(wěn)定性好D、熔點高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課本中如圖通過移走硅原子構(gòu)成文字--中國,這幅圖說明了( 。
A、分子在不停運動
B、原子不會運動
C、原子雖然很小,但真實存在而且可以被移動
D、原子沒有一定間隔成

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