2．無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．要配制150kg該營養(yǎng)液，需要KNO3的質量為9kg；要使該溶液的質量分數(shù)增大一倍，則應該將該溶液蒸發(fā)掉75kg水．

分析 根據(jù)溶質的質量等于物質的質量與溶質質量分數(shù)的乘積，稀釋前后溶質的質量不變，分析．

解答 解：要配制150kg該營養(yǎng)液，需要KNO3的質量為150kg×6%=9kg，要使該溶液的質量分數(shù)增大一倍，設蒸發(fā)掉水的質量為x，根據(jù)溶質的質量不變可得：（150Kg-x）×12%=9Kg，解得x=75Kg．
故答案為：9；75．

點評 此題是對硝酸鉀的相關知識的考查，解決的重點是掌握有關硝酸鉀化學式的計算，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．區(qū)分元素種類的依據(jù)是（　　）
A．原子核內的中子數(shù)B．原子核內的質子數(shù)
C．原子核外的電子數(shù)D．相對原子質量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．組成一切原子所不可缺少的粒子（　�。�
A．電子、中子B．質子、電子C．質子、中子、電子D．質子、中子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．氧氣是我們學習過的一種重要物質，以下對氧氣的認識錯誤的是（　�。�
A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰
D．鐵絲可以在氧氣中燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分析、推理是化學學習過程常用的方法，下列分析、推理正確的是（　�。�
A．原子是化學變化中的最小粒子，所以原子不能再分
B．分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成
C．水是由氫元素和氧元素組成，所以由氫元素和氧元素組成的物質一定是水
D．純凈物只有一種物質組成，只有一種物質組成的一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出實驗儀器的名稱：
a長頸漏斗；
b酒精燈．
（2）完成下列填空：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，
②發(fā)生裝置應該選用A，
③該裝置有一處不足，請正：試管口要放一團棉花．
④收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法；
⑤若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已滿．
⑥若用排水法收集氧氣，當看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時就證明已收滿．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，
某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是：試管口沒略向下傾斜．（寫一條）
（4）將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純，鐵絲表面沒有除去鐵銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是某粒子的結構示意圖，其中x表示元素的核電荷數(shù)，a、b、c代表該原子相應電子層上的電子數(shù)．
（1）若如圖表示的是某原子的結構示意圖，則x的值=a+b+c（用a、b、c表示）．當x=17時，c=7，在化學反應中，該原子容易得（填“得”或“失”）電子形成化合物．
（2）若如圖表示的是某負二價的陰離子，則其離子符號為S2-．
（3）若如圖表示的是某一陽離子，則該元素位于元素周期表的第四周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．最能說明紅磷在空氣中燃燒是化學變化的本質現(xiàn)象是（　　）
A．發(fā)出白光B．產(chǎn)生白煙C．放出熱量D．生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．在一次化學實驗技能考察中，某同學抽到的試題是“水的凈化”，請你與他一起實驗，并回答下列問題：
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；
（2）該同學準備按如圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯的錯誤，該錯誤是：漏斗的尖嘴沒有緊靠燒杯內壁．該操作可除去水樣中的不溶性（填“可溶性”或“不可溶性”）雜質．、
（3）該同學將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是①液面高于濾紙邊緣；②濾紙破損（寫出一點即可）

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同步練習冊答案