4．（1）碳酸鉀的化學(xué)式是K2CO3：
（2）該物質(zhì)屬于鹽（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）其溶液中陽離子的符號是K+．
（4）碳酸鉀中碳元素的化合價是+4．

分析 根據(jù)化合物的化學(xué)式寫法、物質(zhì)的分類、構(gòu)成以及化合物中元素的化合價來分析解答．

解答 解：（1）碳酸鉀中，鉀元素顯+1價，碳酸根顯-2價，故填：K2CO3；
（2）碳酸鉀是由鉀離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故填：鹽；
（3）碳酸鉀溶于水，會電離出鉀離子和碳酸根離子，其中鉀離子是帶正電荷的陽離子，故填：K+；
（4）碳酸鉀中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)其中碳元素的化合價為x，則
（+1）×2+x+（-2）×3=0
x=+4
故填：+4．

點評 本題主要考查了化合物的化學(xué)式寫法、元素化合價的計算、物質(zhì)的構(gòu)成以及分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗裝置和習(xí)題中出現(xiàn)越來越多，它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進(jìn)起到了意想不到的效果．

（1）圖1用50mL試管作反應(yīng)容器，磷的燃燒均在密閉容器里進(jìn)行，可防止白煙污染空氣．用50mL注射器（活塞事先處在20mL刻度處）測量磷燃燒消耗的氧氣體積．
操作：①檢查裝置的氣密性．②裝藥品，連好儀器．③夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察試管中所發(fā)生現(xiàn)象為白煙白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．④燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約10 mL刻度處（取整數(shù)值）．說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20%．
（2）圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性．當(dāng)緩緩向外拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到D
A．注射器內(nèi)有液體   B．瓶中液面上升   C．長頸漏斗內(nèi)液面上升    D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
（3）興趣小組走進(jìn)實驗室看到了一個不和諧的“音符”（如圖3）．
Ⅰ、此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)倒放在桌上；取用后應(yīng)立即塞上瓶塞密封保存，這是因為氫氧化鈉易潮解、能吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì)．
Ⅱ、該興趣小組同學(xué)為了測定某變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，首先設(shè)計了圖4所示的裝置，通過反應(yīng)后右側(cè)注射器內(nèi)收集到氣體的量計算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（已知該狀態(tài)下CO2的密度，所使用注射器最大量程為20mL）．寫出錐形瓶內(nèi)所發(fā)生變化的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O，2HCl+Na2CO3═CO2↑+2NaCl，
小張認(rèn)為該方案不能準(zhǔn)確測得Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這是因為產(chǎn)生的二氧化碳只有部分進(jìn)入注射器中，還有部分在錐形瓶中，
且小李認(rèn)為該方案中樣品的取用的量也需要一定的控制，這是因為注射器中能收集二氧化碳的量是有限度的．
Ⅲ、該興趣小組同學(xué)在反思上面實驗后設(shè)計了如圖5的裝置測定變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．反應(yīng)的開始、結(jié)束都要用注射器反復(fù)的排送氣體．實驗步驟為：①檢查裝置的氣密性． ②稱取10克干燥的燒堿樣品放入廣口瓶中，D處注射器內(nèi)加入適量的稀硫酸，準(zhǔn)確稱量裝置F的質(zhì)量320克，連好裝置． ③打開彈簧夾1，反復(fù)推拉注射器A 10次，準(zhǔn)確稱量裝置F的質(zhì)量320.5克．④關(guān)閉彈簧夾1，然后推動活塞，讓稀硫酸逐滴滴入樣品中，直到不再產(chǎn)生氣泡為止． ⑤打開彈簧夾1，緩緩?fù)评⑸淦鰽 10次． ⑥再準(zhǔn)確稱裝置F質(zhì)量為321.6克．
問題探究：
（i）E裝置的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣，G裝置的作用防止空氣中的二氧化碳、水蒸氣進(jìn)入F中．
（ii）若步驟⑤中注射器推拉速率過快，則測定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“不變”）．
（iii）試根據(jù)實驗所記數(shù)據(jù)計算出該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請按要求進(jìn)行填空．
（1）實驗室吸取和滴加少量液體藥品時選用的儀器是膠頭滴管；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝；
（3）用量筒取用液體藥品時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積；
（4）給試管中的液體加熱，試管內(nèi)的液體量不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$；
（5）傾倒法傾倒液體時，標(biāo)簽要朝向手心．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室常用下列裝置制備二氧化碳：
（1）在圖中標(biāo)出儀器①的名稱長頸漏斗；
（2）將制取裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）儀器②在此實驗中的作用收集二氧化碳；
（4）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有①②③ 填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)    ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．若將100g 20%的硝酸鉀溶液稀釋至10%，則需加水的質(zhì)量為100g；若將上述溶液從20%濃縮至40%，則需蒸發(fā)50g水（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級地震．全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請回答下列問題：
（1）地震發(fā)生后，蔬菜、大米、禽蛋和植物油等生活必需品從全國各地源源不斷運到災(zāi)區(qū)．上述食品中，主要為人體提供糖類營養(yǎng)素的是大米．
（2）部分救災(zāi)人員感到呼吸困難，因為玉樹地區(qū)海拔高，空氣中的O2C．
A．不能供給呼吸             B．體積分?jǐn)?shù)偏小         C．比低海拔地區(qū)稀薄
（3）在救災(zāi)過程中，某些設(shè)備需要使用鋰電池．鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2═LiMnO2，其中反應(yīng)前后Li元素的化合價變化情況是0→+1，則Mn元素的化合價變化情況為+4→+3．
（4）確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事，靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法．判斷凈化后的水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗．
（5）國家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
①甲管生成氫氣氣體，b應(yīng)接電源正極，檢驗乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
②此實驗可驗證水是由氫元素和氧元素組成的．
③水分子在通電條件下水分子微粒發(fā)生改變，變化中的最小粒子是氫原子和氧原子．
④理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實驗時．測得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請你對他得到的這個數(shù)據(jù)的原因作出猜測氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某赤鐵礦石中，含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%（雜質(zhì)不含鐵元素），則該赤鐵礦中氧化鐵的含量為（　　）
A．70%B．75%C．80%D．85%

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同步練習(xí)冊答案