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【題目】大蒜中的硫化丙烯（化學式C3H6S）能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價值．下列關于硫化丙烯的說法中正確的是（　�。�

A.硫化丙烯中含有單質硫

B.硫化丙烯分子由碳、氫、氧三個元素組成

C.每個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成

D.硫化丙烯中碳元素質量分數的計算式為

【答案】C

【解析】

A．硫化丙烯是一種純凈物，其中不含硫單質，故錯誤；

B．由硫化丙烯（化學式為C3H6S）的化學式可以知道，該物質是由碳、氫、硫三種元素組成的，因為元素只論種類不論個數，故錯誤；

C．根據“硫化丙烯”的化學式為C3H6S可以知道：硫化丙烯的一個分子由3個碳原子、6氫原子和1個硫原子構成；故正確；

D．硫化丙烯中碳元素質量分數的計算式為，故錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“暖貼”是我們冬天中常用的一種用品。某化學興趣小組對暖貼中成分及發(fā)熱原理展開了探究。

（1）“暖貼”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質，其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱，其中一種生成物是Fe（OH）3，請寫出化學方程式：_____________。

（2）檢驗配料中含有鐵粉。用磁鐵吸引黑色粉末，發(fā)現部分黑色粉末被吸引；取少量附著在磁鐵上的粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，通過觀察到的現象是產生氣泡、_____________，得出配料中含有鐵粉。

（3）檢驗配料中含有活性炭。暖貼中的活性炭是利用它能_____________大量潮濕的空氣，為鐵粉氧化提供條件。小明用圖中所示方法實驗，將暖貼放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，觀察到燒杯內壁變渾濁，說明含有活性炭。此方案___________（填可行”或“不可行”），若可行，寫出其理論依據，若不可行，請寫出合適的方法_____________。

（4）探究暖貼中活性炭、食鹽、水等物質的作用實驗數據如下：

實驗編號

實驗藥品及用量

反應時間/min

溫度上升值/℃

鐵粉/g

活性炭/g

食鹽/g

水/g

對照組

2

0.4

0.2

8

10

60

實驗組

1

0

0.4

0.2

8

10

0

2

2

0.4

0

8

10

30

3

2

0.4

0.2

0

10

6.5

4

2

a

b

8

10

3.7

①分析對照組與實驗組第____________組的數據，能證明食鹽能加快鐵粉的銹蝕速率。

②實驗組第4組數據中：a=___________,b=_______________。

（5）（反思與評價）下列說法正確的是________________。

A暖貼在使用前要密封保存

B暖貼使用后剩余物可以回收利用

C利用鐵生銹的原理，鐵粉還可用于食品保鮮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A．向等質量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質量分數的稀鹽酸至過量

B．向一定質量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過量

C．向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過量

D．向等質量的鎂、鋁中分別加入等質量分數的稀硫酸至過童

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學中常見的不同化合物，相互之間的轉化關系如圖。其中A是最常見的液體，F是人體胃液中幫助消化的酸，D是常見的食品干燥劑，A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學反應。（圖中“﹣”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去）

（1）寫出物質的化學式：A_____，B_____，D_____。

（2）C→D發(fā)生反應的化學方程式為_____，B—G發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）E的俗稱為_____，寫出其一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質：A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。己知D能使澄清的石灰水變渾濁，反應③的現象是火星四射，生成黑色固體。反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出反應①的化學方程式_____

（2）寫出D物質的一種用途_____

（3）寫出生成物乙與甲的體積比（相同狀況下）_____

（4）反應③進行過程中集氣瓶底部需放入_____

（5）E具有毒性的原因_____

（6）寫出反應⑤的化學方程式_____此反應中，_____具有還原性（填圖中符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~H是初中化學常見的物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，G能在D中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。

請你根據上述信息，完成下列各題：

（1）D的用途是___________________________________________________（寫出兩條即可）

（2）反應①的化學方程式是_______________反應③的化學方程式是_____________

（3）反應③中集氣瓶炸裂的原因_________________________________________

（4）C是_______________（填：單質、氧化物、化合物、混合物）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】馬飛和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標有①的儀器的名稱：_____；若用裝置A作為高錳酸鉀制取氧氣，則需要改進的是_____，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：_____。

（2）過氧化氫溶液制氧氣先向錐形瓶中加入一定量的二氧化錳，再從①或注射器中加入5%的過氧化氫溶液，反應的化學方程式為_____。

（3）用D或F裝置都可以作為氧氣的收集裝置，用F裝置收集氧氣，當看到_____時才開始收集，因為最初產生的主要為空氣，否則導致收集的氧氣不純。

（4）實驗室制取氧氣大致分為下列步驟：①用排水法收集氧氣；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈；④向試管中裝入高錳酸鉀，用帶導管的塞子塞緊試管并將試管固定在鐵架臺上；⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈。請按正確操作順序，將以上步驟的序號寫在橫線上_____。

（5）在探究制取氣體裝置中根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，根據氣體性質選擇收集裝置。實驗室用大理石和稀鹽酸常溫下反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置可以選用B或C，請問可以選裝置B或C而不選裝置A做發(fā)生裝置的理由是_____。

（6）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量，

（提出問題）實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣？

查閱資料：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑

實驗室裝置的選擇

實驗主要過程及現象

氣體發(fā)生裝置可選_____，收集較純凈的氧氣可選_____。

檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡冒出，隨后放出氣泡的速度減慢，只收集到極少量氣體，震蕩后有有少量細小氣泡緩慢放出。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上使用Cu/ZnO/Al2O3催化劑，在高溫高壓條件下，由CO2制備甲醇（CH3OH）。下列說法正確的是

A.CO2中碳元素化合價為+2價

B.ZnO、Al2O3和CH3OH都是氧化物

C.甲醇中碳、氫、氧原子的個數比為1:4:1

D.甲醇的相對分子質量為32g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】追尋化學家的足跡，一起了解空氣的發(fā)現史。

（1）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩種：

a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、碳酸銀等

b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2 MnO2 + 2 H2SO4（濃）2 MnSO4 + 2 X + O2↑

①a 中反應物均可制得氧氣，是因為它們組成的共同點：_____；

②b 中物質 X 化學式為_____；

（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組 成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空中去了），導 致“氧氣”從他的鼻尖下溜走�；瘜W家拉瓦錫結合大量實驗事實，否定了“燃素 說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點，真正發(fā)現了氧氣。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的主要現象是_____，寫出反應的化學 方程式：_____。

②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤：_____。

（3）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖所示）。該實驗中選擇使用 汞的優(yōu)點有_____。（填標號）

A 實驗過程中沒有污染

B 在汞槽中起到液封的作用

C 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

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