13.某同學(xué)為探究X.Y.Z三種金屬(都不是銀)的活動(dòng)性順序,做了以下實(shí)驗(yàn):(1)把X和Y分別放在稀硫酸中,X溶解并放出氫氣,Y不反應(yīng).(2)把Y和Z放入硝酸銀溶液中,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化,則三屬的活動(dòng)性順序有強(qiáng)到弱的是.( 。
A.X>Y>ZB.X>Z>YC.Y>Z>XD.Z>X>Y

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來.

解答 解:(1)把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng),說明X>H>Y;
(2)把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化,說明Y>Ag>Z;
綜合以上分析可知,金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篨>Y>Z,所以A正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒后都生成CO2和H2O.現(xiàn)有一定質(zhì)量的下列化合物在氧氣中完全燃燒后,測(cè)得生成CO2和H2O的質(zhì)量比為11:9,則該物質(zhì)可能是( 。
A.C2H4B.C2H5OHC.CH3OHD.CH3COOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1)用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃猓
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不是單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大.
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:|
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.下列四組溶液,僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來的是( 。
A.K2CO3、FeCl3、KOH、H2SO4B.NaCl、MgCl2、K2SO4、CuSO4
C.NH4HCO3、Ba(OH)2、H2SO4、NaNO3D.K2CO3、Na2SO4、BaCl2、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式;
(1)可用于制鉛筆芯的物質(zhì)是C;(2)鎂條在氧氣中燃燒的生成物MgO;(3)實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料C2H5OH;(4)不含金屬元素的堿NH3•H2O;(5)一種增強(qiáng)植物抗寒、抗旱的化肥(NH42HPO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某課外活動(dòng)小組從攝影店收集的定影液(含有一定量的AgNO3),準(zhǔn)備將其中的銀一但單質(zhì)形式全部回收.進(jìn)行了一下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
(1)【設(shè)計(jì)方案】①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)   ②除去金屬混合物中的雜質(zhì)
(2)【小組討論】①選擇加入的金屬
甲同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過量的銅粉,則得到的金屬混合物含有銀和銅;
乙同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過量的鐵粉,則得到的金屬混合物含有銀和鐵.你認(rèn)為乙同學(xué)的方案更合理,其原因是鐵粉和銀粉能分離,而銅粉和銀粉不能分離,該方案的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag
②除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是鹽酸(或稀硫酸),化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑(或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑).
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過程如下:①?gòu)U棄定影液+足量某金屬;操作a得到金屬混合物和溶液A ②金屬混合物+某試劑;操作a;得到Ag和溶液B
請(qǐng)回答:操作a是過濾,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗,鐵架臺(tái)等;溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為FeCl2(或FeSO4
(4)【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你涉及一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含有鐵粉,方法是用磁鐵接觸,看得到的銀粉是否被磁鐵吸引,或取少量固體滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.干冰可用于人工降雨B.石墨可作鉛筆心
C.銅絲可用作導(dǎo)線D.天然氣可用作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,圖1是小明同學(xué)總結(jié)的氫氧化鈉的四條化學(xué)性質(zhì).

(1)為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變?yōu)榧t色;
(2)依據(jù)性質(zhì)②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其變質(zhì)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)小明用微觀示意圖(圖2)來說明性質(zhì)③,從圖中可以看出,反應(yīng)前后沒有變化的微粒是SO42-和Na+;
(4)為了驗(yàn)證性質(zhì)④,你選擇的物質(zhì)是C(填字母符號(hào));
A.Na2CO3       B.HCl       C.CuSO4     D.NaCl
(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)除去FeCl2溶液中的CuCl2(用化學(xué)方程式表示)CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中共有4種元素
B.圖中反應(yīng)物都是化合物
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生改變

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