7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論描述都正確的是（　　）
A．將稀硫酸倒入盛有大理石的試管中，產(chǎn)生氣泡，一會(huì)兒就停止反應(yīng)--稀硫酸反應(yīng)完了
B．二氧化碳倒入盛有燃著小蠟燭的燒杯中，蠟燭熄滅--CO2能降低可燃物的著火點(diǎn)
C．將燃著的蠟燭伸入到盛有氫氣的集氣瓶中，蠟燭熄滅--氫氣不支持燃燒
D．將帶火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃--氧氣具有可燃性

分析 A、根據(jù)稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì)分析；
B、運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì)和可燃物的著火點(diǎn)解答；
C、根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析．

解答 解：A、稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鈣是微溶性的物質(zhì)，容易達(dá)到飽，多余的硫酸鈣會(huì)覆蓋在大理石的表面，阻止反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行，故說法錯(cuò)誤；
B、可燃物的著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性，外界不能改變物質(zhì)的著火點(diǎn)，二氧化碳倒入盛有燃著小蠟燭的燒杯，蠟燭消滅，是因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵�，故說法錯(cuò)誤；
C、氫氣具有可燃性，而蠟燭燃燒需用助燃性的氧氣，因此可以說明氫氣不能支持燃燒，故說法正確；
D、氧氣具有助燃性，而不是可燃性，故說法錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評 本題考查了硫酸的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)、可燃物的著火點(diǎn)、氧氣的性質(zhì)解答，考查的知識點(diǎn)明確，綜合性強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定注意掌握物質(zhì)的性質(zhì)一定要全面系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在Mg、MgO、Mg（OH）2、H2SO4和CuSO4溶液中，能生成MgSO4的方法有（　�。�
A．3種B．4種C．5種D．6種

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安岳縣九年級初中適應(yīng)性考試模擬（4）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì)，在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有

A、7個(gè) B、6個(gè) C、5個(gè) D、4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．用科學(xué)方法認(rèn)識和改造物質(zhì)．請你參與探究并填空：
按照科學(xué)認(rèn)識的過程，科學(xué)方法主要蘊(yùn)含在二個(gè)階段：一是感性認(rèn)識階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)等；二是理性認(rèn)識（理性思維）階段，主要是為了形成科學(xué)認(rèn)識，如科學(xué)抽象、科學(xué)假說，像比較與對比、歸納與演繹等．
在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們通過實(shí)驗(yàn)、觀察等手段驗(yàn)證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，運(yùn)用了“歸納、演繹；比較、對比”等科學(xué)的一般方法認(rèn)識了幾種典型的酸、堿、鹽．請你運(yùn)用以上方法認(rèn)識氯化鎂．
（1）用歸納/演繹的方法認(rèn)識氯化鎂的性質(zhì)
已知下列反應(yīng)：
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2
BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba（NO3）2…
①這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是氯離子和銀離子能夠結(jié)合成氯化銀沉淀．
②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”，運(yùn)用的是歸納的方法．
（2）用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識氯化鎂的性質(zhì)
①要驗(yàn)證（1）②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推論，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法是：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向氯化鎂溶液中滴加適量的硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀結(jié)論：氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應(yīng)
②用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識氯化鎂的其他性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加2-3滴紫色石蕊試液，振蕩石蕊試液變紅結(jié)論：氯化鎂溶液顯酸性
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加氧化鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀結(jié)論：氯化鎂能和氫氧化鈉反應(yīng)
（3）用重要的學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法--“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)
人類利用化學(xué)變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展．工業(yè)上以海水為原料，通過一系列化學(xué)變化可以得到氯化鎂晶體；將無水氯化鎂（MgCl2）在熔融狀態(tài)下，通電后可以得到“國防金屬”鎂．反應(yīng)流程如圖所示，請從化學(xué)視角回答下列問題：

①要使海水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg（OH）2，加入石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）要過量．請同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2；取上層清液少量于試管中，向其中加入澄清石灰水，觀察到不產(chǎn)生白色沉淀，說明海水的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2．
②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，可以選用的試劑是稀鹽酸．
③海水中本來就有氯化鎂，請分析從海水中制取MgCl2時(shí)，要經(jīng)歷“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程的原因：使海水中的氯化鎂富集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列符號及式子中，只表示微觀含義的是（　�。�
A．C2H5OHB．H2SO4C．Cu2（OH）2CO3D．3Au

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）水分子．
（2）實(shí)驗(yàn)B探究得到可燃物燃燒的條件：①可燃物與氧氣接觸②溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)C中最容易生銹的是（填序號）A，試管③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證鐵在只有氧氣的條件下能否生銹．
（4）綜合分析以上B和C兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們都采用了對比試驗(yàn)的試驗(yàn)方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．硅酸鈉（Na2SiO3）是一種重要的工業(yè)粘合劑，其中硅元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．現(xiàn)有以下物質(zhì) ①生石灰 ②硝酸銨 ③碳酸氫鈉 ④活性炭，請選擇相應(yīng)的序號填空：
（1）常用于除去冰箱中異味的是④；（2）食品工業(yè)中發(fā)酵粉的主要成分是③；
（3）可用作食品干燥劑的是①；（4）可用作降溫材料的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖為明明同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的一組實(shí)驗(yàn)．
（1）請寫出該實(shí)驗(yàn)中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）老師看過明明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，認(rèn)為還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序．請你簡要寫出補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的原理（化學(xué)方程式）、操作、現(xiàn)象及結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案