下列關(guān)于化學方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O的說法中正確的是(  )
A、氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水
B、兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
C、每2份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成18份質(zhì)量的水
D、每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水
考點:化學方程式的概念、讀法和含義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學方程式的含義有:反應(yīng)物和生成物的種類;反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等.但要注意讀化學方程式時,“+”應(yīng)讀作“和”,“═”應(yīng)讀作“生成”.
解答:解:A、氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水,故選項正確;
B、“+”不能讀作“和”,“=”不能讀作“等于”,故選項錯誤;
C、根據(jù)化學方程式,每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水,故選項錯誤;
D、2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水,不符合反應(yīng)時物質(zhì)的質(zhì)量比,故選項錯誤.
故選A.
點評:本題主要考查了化學方程式含義方面的知識,應(yīng)明確化學反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息,從圖中不能獲得的信息是( 。
A、該元素是非金屬元素
B、該元素的原子序數(shù)為7
C、該元素的相對原子質(zhì)量是14.01
D、氮氣在空氣中的含量為78%

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國南海海底溫藏著豐富的錳結(jié)核含有錳、鐵、銅等金屬的礦物.已知銅原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為29,相對原子質(zhì)量為64,則銅原子的核外電子數(shù)為( 。
A、29B、35C、64D、93

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國著名化學家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出杰出貢獻,榮獲2008年度“國家最高科學技術(shù)獎”.鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,下列關(guān)于鈰的說法正確的是( 。
A、中子數(shù)是58
B、相對原子質(zhì)量58
C、鈰元素是金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲配制50g質(zhì)量數(shù)為9.0%的NaCl溶液,在稱量NaCl的操作中,將砝碼放在左盤(1g以下使用游碼).該學生配制的NaCl溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)實際是( 。
A、7.1%B、6.4%
C、4.8%D、5.0%

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道,1994年12月科學家發(fā)現(xiàn)一種新元素,它的相對原子質(zhì)量為271,其原子核內(nèi)有158個中子.該元素的核電荷數(shù)為(  )
A、433B、161
C、272D、113

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成
B、分子和原子都在不斷地運動
C、化學變化中原子不能再分
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學 來源: 題型:

Na2CO3溶液顯堿性,CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合產(chǎn)生藍綠色沉淀,以下是某興趣小組對沉淀組成的探究.
【提出假設(shè)】
假設(shè)1:沉淀為Cu(OH)2
假設(shè)2:沉淀為
 

假設(shè)3:沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為nCuCO3?mCu(OH)2]
【查閱資料】無論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設(shè)均不含結(jié)晶水).
【物質(zhì)成分探究】
步驟1:將所得懸濁液過濾,洗滌濾渣后晾干;
步驟2:甲同學取一定量上述藍綠色固體,用如圖裝置(氣密性良好)進行定性實驗;
已知:nCuCO3?mCu(OH)2受熱易分解,生成CuO、CO2、H2O.
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑     Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O

(1)若反應(yīng)后A中藍綠色固體變黑,C中無明顯現(xiàn)象,證明假設(shè)
 
成立.
(2)乙同學認為只要將上圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后,僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗證上述所有假設(shè),該試劑是
 
(填代號).
A.濃硫酸     B.無水CuSO4    C.堿石灰    D.P2O5
(3)乙同學驗證假設(shè)3成立的實驗現(xiàn)象是
 

【物質(zhì)含量探究】
(4)乙同學進一步探究假設(shè)3中固體的組成,用上述裝置進行實驗:若所取藍綠色固體樣品質(zhì)量為54.2g置于A裝置中,實驗結(jié)束后裝置B的質(zhì)量增加5.4g,C中的產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為20g.則該藍綠色固體的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”.某;瘜W興趣小組在老師的指導下,進行了’影響過氧化氫溶液分解速率因素’的探究實驗.下表是該化學興趣小組研究影響過氧化氫溶液分解速率因素時采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL雙氧水溶液制取150mL氧氣所需的時間9(秒)

反應(yīng)   濃度
條件
30%雙氧水
溶液
15%雙氧水
溶液
10%雙氧水
溶液
5%雙氧水
溶液
無催化劑、不加熱 幾乎不反應(yīng)④ 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱 360① 480② 540 720
二氧化錳催化劑、加熱 10 25③ 60 120
(1)該研究小組在設(shè)計方案時考慮了
 
 
、
 
等因素對過氧化氫分解速率的影響
(2)實驗①④說明
 

實驗①②說明
 

實驗②③說明
 

實驗④③說明
 

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