現(xiàn)有兩瓶失去標簽的氣體，其中一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．下列實驗操作不能鑒別出它們的是（　�。�
A、觀察氣體的顏色
B、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C、將集氣瓶倒扣在水中
D、向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質來區(qū)分．氧氣能助燃，二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們可以根據(jù)這些特點判斷．
解答：解：A、氧氣和二氧化碳都是無色氣體，所以不能通過觀察氣體的顏色進行區(qū)分，故符合題意；
B、氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，所以將帶火星的木條伸入集氣瓶中，能區(qū)分，故不符合題意；
C、二氧化碳易溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中，能夠區(qū)分，故不符合題意；
D、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，所以向集氣瓶中滴加澄清石灰水后震蕩，能夠區(qū)分，故不符合題意．
故選A．
點評：此題主要是考查同學們的綜合分析能力，不但要求同學們了解這兩種氣體的性質，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學實驗問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素
 
，但它們的化學性質
 
，工業(yè)上CO可用來冶煉金屬，是利用它的
 
性．
（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，是由于鋁在空氣中與氧氣反應，在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化，鋁與氧氣反應的化學方程式為
 
．
（3）進入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個條件：①可燃物 ②氧氣（或空氣） ③
 
；當森林發(fā)生火災時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質中，屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、SO2
C、KMnO4
D、Ca（HCO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對某一主題知識歸納有錯誤的一組是（　�。�
A、物質的構成   B、性質與用途
金屬銅---由銅原子構成
氧氣-----由氧分子構成
氯化鈉----由鈉離子和氯離子構成
 		 O2助燃-----氣焊切割金屬
活性炭吸附性-----作凈水劑
 
C化學之最 D化學與生活
地殼中含量最多的元素----鋁元素
空氣中含量最多的元素---氮元素
 		 減少水污染---使用無磷洗衣粉
減少酸雨發(fā)生----使用新型能源
 
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應有不同的分類方法．關于對下列反應的分類錯誤的是（　　）
A、8Al+3Fe3O4
 高溫 
.
 
4Al2O3+9Fe屬于復分解反應
B、C+O2
 點燃 
.
 
CO2屬于放熱反應
C、NaOH+HCl═NaCl+H2O屬于中和反應
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒觀點看待宏觀物質及其變化，是初中學生應具備的化學觀．請用微觀知識解釋下列生活、實驗中現(xiàn)象：
（1）干冰和氣態(tài)二氧化碳狀態(tài)不同的原因是
 
，金剛石很硬，石墨較軟的原因是
 

（2）如圖是鐵和硫酸銅溶液反應的微觀示意圖，溶液顏色改變是因為溶液中
 
（填粒子符號）數(shù)量不斷減少引起的，該反應的微觀實質是
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是學習化學的一種重要途徑，請完成下列實驗報告．
【實驗名稱】氧氣的實驗室制取和性質
【實驗藥品】高錳酸鉀、木炭、石灰水
【實驗裝置】

【實驗過程】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及分析
連接儀器：將a、b處用
 
連接		/
/
檢查裝置氣密性：（導管如圖B放置）先
 
，然后用酒精燈加熱試管		導管口有氣泡冒出裝置不漏氣
…點燃酒精燈，加熱試管中的藥品試管中固體顏色由暗紫色變?yōu)楹谏?/TD>
/
排水法收集氧氣…
水槽中的水呈紫紅色		原因
 
取一瓶收集好的氧氣//
性質實驗：木炭在氧氣中燃燒，在D處缺少的操作是
 
木炭發(fā)紅說明木炭燃燒需達到著火點
在步驟E中，平推開毛玻璃片后，你接下來的操作是
 
木炭發(fā)白光說明木炭在氧氣中燃燒更旺．
寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式
 

通過該實驗我們得到：氧氣支持燃燒，而且濃度越大燃燒越劇烈．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學想通過實驗探究教室里和操場上空氣中的二氧化碳含量有什么差別．他的實驗方案如下：
（1）用兩個礦泉水瓶分別獲取教室里和操場上的空氣．
（2）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的原理，往兩個礦泉水瓶里分別倒入澄清石灰水，擰緊瓶蓋后振蕩，觀察比較澄清石灰水變渾濁的程度．
問題：
（1）你認為小明要想獲得準確的結果，實驗中應控制哪些變量？
 

（2）小明獲取兩瓶氣體的方法是
 
．
（3）通過對比，小明發(fā)現(xiàn)教室內的空氣使澄清石灰水變渾濁，而操場上的空氣沒有使澄清石灰水變渾濁，由此可獲得結論為
 
．
（4）根據(jù)上述結論，你認為要想保持良好的學習和生活環(huán)境，應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗小組探究稀鹽酸的化學性質，取5支試管分別用A～E編號后，進行如圖所示實驗．請回答：
（1）用pH試紙測得稀鹽酸的pH=2，判斷稀鹽酸呈
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）如右圖實驗中，溶液的顏色發(fā)生改變的試管是
 
（填試管編號）．
（3）寫出B、E兩支試管中反應的化學方程式分別為：
B
 
，這一反應的基本類型是
 
反應．E
 
．
（4）試管D中的反應是中和反應．請寫出中和反應的1種用途：
 
．

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