6．小明和同學(xué)用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，錯(cuò)將KMnO4固體當(dāng)成MnO2放入了H2O2溶液中，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)溶液中迅速產(chǎn)生氣泡．小明想：放出的氣體是氧氣嗎？KMnO4固體是H2O2分解的催化劑嗎？
他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)KMnO4固體剛放入H2O2溶液時(shí)，溶液呈紫紅色但迅速褪
去，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，試管中出現(xiàn)大量白霧，待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（1）證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣．
（2）他們認(rèn)為KMnO4固體不是催化劑，其證據(jù)是待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（3）請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證KMnO4固體究竟是不是催化劑：取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過氧化氫溶液中，等不再產(chǎn)生氣泡，將黑色固體分離出來干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變，則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)及驗(yàn)滿的方法分析；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及催化劑的定義判斷；根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：由（1）于氧氣具有助燃性，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是：用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣；故填：用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣；
（2）待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀，不符合催化劑的定義，因?yàn)楦咤i酸鉀物質(zhì)本身發(fā)生了改變；故填：待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀；
（3）根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前面的質(zhì)量不變可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過氧化氫溶液中，等不再產(chǎn)生氣泡，將黑色固體分離出來干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變，則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑，故填：取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過氧化氫溶液中，等不再產(chǎn)生氣泡，將黑色固體分離出來干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變，則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．硬鋁的組成有鋁、鎂、銅、錳等．現(xiàn)將錳絲放入稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生；將錳絲放入硫酸鋁溶液中，表面沒有金屬析出．則下列有關(guān)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Mn強(qiáng)于CuB．Al強(qiáng)于MnC．Mn強(qiáng)于HD．Mn強(qiáng)于Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示是利用海水提取粗鹽的過程，根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說法中正確的是（　　）
A．海水進(jìn)入貯水池，海水的成分基本不變
B．在蒸發(fā)池中，海水中水的質(zhì)量逐漸增加
C．在蒸發(fā)池中，海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加
D．析出晶體后的母液是氯化鈉的不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某校同學(xué)以“比較Al、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其中X是一種未知金屬．【所用藥品】
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
AlXCu
現(xiàn)象開始時(shí)幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是稀鹽酸先和鋁表面的氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水．
（2）銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是銅不能和稀鹽酸反應(yīng)．
（3）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al＞X＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．近年來，我市積極探索建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的服務(wù)體系，許多農(nóng)戶獲得“測(cè)土配方施肥”服務(wù)，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產(chǎn)量，減少了環(huán)境污染．小明家種了一片麥子，經(jīng)農(nóng)科人員測(cè)定該片土壤需補(bǔ)充鉀元素39千克．
（1）請(qǐng)你幫小明算算，至少需購買氯化鉀（KCl）多少千克？
（2）小明家原來準(zhǔn)備用硝酸銨（NH4NO3），農(nóng)科人員告訴他們需要120千克，但市場(chǎng)上硝酸銨缺貨，只有尿素，問：需要購買多少千克的尿素[CO（NH2）2]才與120千克硝酸銨有相同的氮元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．我國科學(xué)家屠呦呦因青嵩素（分子式C15H22O5）的發(fā)現(xiàn)而獲得了2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青嵩素是從青嵩（一種中藥）中提取的，主要功能是治療瘧疾
（1）瘧疾病人發(fā)病時(shí)常伴有發(fā)冷發(fā)熱現(xiàn)象，這是因?yàn)榘l(fā)熱影響了人體腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞從而影響了身體產(chǎn)熱和散熱的平衡（選填“大腦”、“小腦”或“腦干”）
（2）每個(gè)青嵩素分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．紹興是中國著名的“酒鄉(xiāng)”．紹興黃酒，為世界三大古酒之一，多次獲得國際金獎(jiǎng)．紹興黃酒是一門綜合性的發(fā)酵工程學(xué)，涉及到多種學(xué)科知識(shí)．它的釀造過程可以概括為：選料→發(fā)酵→壓榨→勾兌→澄清→煎酒等步驟．（題中部分?jǐn)?shù)據(jù)為方便計(jì)算略做處理）
（1）發(fā)酵即淀粉→葡萄糖→酒精的過程，請(qǐng)你在下列化學(xué)方程式中的方框內(nèi)填寫化學(xué)式：C2H5OH

（2）壓榨是把酒液和固體進(jìn)行簡單分離的過程．此過程類 似于我們學(xué)過的混合物分離的常用方法：B
A．結(jié)晶 B．過濾 C．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl與Ca（OH）2混合加熱來制NH3：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O．干燥的氨氣可與氧化銅反應(yīng)：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O，為了驗(yàn)證所發(fā)生的反應(yīng)并收集純凈的氮?dú)�，小明用如圖所列儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置

（1）乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水，密度比空氣略�。�
（2）裝置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫�；其中丁裝置的作用是吸收干燥作用．
（3）反應(yīng)結(jié)束后，小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng)，應(yīng)如何檢驗(yàn)？把剩余的固體粉末放入一支試管中，向試管中滴加稀硫酸，觀察是否有藍(lán)色溶液生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，檢驗(yàn)與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的方法是將一根帶火星的木條伸入玻璃管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，將100克含水99%的稀硫酸進(jìn)行電解一段時(shí)間后，測(cè)得含水質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?8%，則被電解的水的質(zhì)量是50g．
（3）水電解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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